试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

曼尼那·吾扎太

摘要：小学音乐课程注重对学生艺术审美能力的培养，合唱教学是小学音乐课堂的重要教学模块，不仅仅是激发学生对音乐艺术的喜爱之情，更是为了提高学生的表演自信心。针对小学音乐课堂合唱技巧教学的有效性问题，做出教学方法探究与讨论，旨在提高音乐课堂的教学效果，增强学生的艺术审美与合唱能力。

关键词：音乐;合唱;教学有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

小学音乐教学对学生的影响不仅可以陶冶学生的艺术情操与艺术审美能力，还可以在合唱过程中培养小学生的音乐素养，让学生学习音乐合唱技巧的同时，鼓励学生敢于尝试，增强学生的自信心。针对目前音乐课堂的合唱教学的有效性较低的问题，提出一些需要改进的地方与教学策略建议。

一、使用多种教学手段，有效激发学生的学习热情

传统课堂音乐教师在教学音乐合唱基础知识的时候，先教学基础的乐理理论知识，之后进行理论知识的实践练习与合唱练习，这是比较合理的教学方式。但是在教导学生先熟悉理论知识再进行实践练习的过程中，普遍存在一个问题，学生的注意力持久时间较短，在理论知识的讲解过程中容易走神，这使得学习效果没有达到理想的效果，教师在教学过程中没有充分结合学生的身心发展规律，忽视了学生的学习特点。因此教师在音乐课堂教学过程中首先需要考虑吸引学生的注意力集中到课堂教学活动中去，这就对教师的教学方法有了较高的要求。教师需要不断探索有趣的教学方式，首先，教师可以对课本中的理论知识进行趣味性教学，利用丰富多彩的教学道具，或者有趣的音乐小故事，对音乐的内涵进行深挖，充分调动学生对音乐的好奇心，从而吸引学生主动参与到音乐课堂，让学生乐意开口练习演唱。其次，教师需要探索可以活跃课堂气氛的教学方式，比如教师在教学《粉刷匠》这首歌曲的时候，教师可以使用多媒体教学设备播放粉刷匠的歌曲演唱视频，给学生观看其他人的演唱范例，同时教会学生对别人的作品进行赏析，多方面培养学生的音乐素养，另外教师可以让学生角色扮演，亲身体验粉刷匠在粉刷过程中的开心与喜悦的情绪，让学生身临其境感受歌曲的欢快的节奏，并在模仿的过程中演唱歌曲，充分体验歌曲本身的艺术性。再比如演唱《中华人民共和国国歌》的时候，教师需要给学生讲解中国的发展历史，其中的艰难困苦，让学生感受全体中国人民在战争中不抛弃不放弃浴血奋战不怕牺牲的精神，在演唱过程中学生结合歌曲的辞藻与节奏，感受国歌中蕴含的精神力量，培养学生对于国家的感激与热爱情愫[1]。

二、关于基础合唱技巧知识的学习

在对小学生教学合唱理论知识的课堂上，教师需要根据合唱的发音特点与视唱特点，加强对教学重点部分的教学，帮助学生理解重难点部分。首先合唱由于人数较多，与独唱有着明显的不同之处，每个个体的演唱技巧不需要很完美，只需要掌握基础的演唱技巧与音乐知识即可。其次，合唱是一群人的表演，所有人属于一个团队整体，需要每个成员个体有着较为平均的演唱水平，才能使得合唱的演出效果较为良好。教师需要根据每个学生的实际能力与先天资质，实施有针对性的发音教学，从而避免学生浪费时间的无效练习。再次，教师需要使用有趣的教学方式为学生营造较为轻松的学习环境氛围，根據学生的性格特点与好奇心的存在点，对学生进行乐理基础知识的讲解与教学，引导学生合理调整呼吸对音乐节奏进行把控。同时在学生练习演唱的时候，教师需要针对每个人的合唱部分具体表现情况，对每个热恩做出有建设性的演唱技巧指点，促进所有人之间的有效配合，使得演奏效果较为优美。另外，教师需要根据不同的音色特点，不管是低沉还是明亮的音色，使其合理地进行配合，引导学生进行二声部训练与调整，争取合唱效果较为和谐。

教师需要对学生的听力进行训练，不仅需要学生表演歌曲的演奏，还要学生仔细聆听他人的演唱情况，这样学生才可以在遇到突发情况时转=改变自己的之前的演唱计划。最后在多声部教学的课堂活动中，学生之间的配合存在一定的难度，配合的效果不够理想，教师不能直接对学生的表现进行指责批评，也不可以对学生进行无效的反复训练，需要沉住气且耐心地对学生进行教学调整与训练。教师可以对学生的演唱情况进行记录，播放给学生观看，教师对细节进行提醒与引导，让学生自己发现演唱作品中存在的不足。对于学生在演唱过程中容易走神或者不敢开口发声的问题，教师可以对学生进行多多鼓励，帮助学生多加练习树立自信，对学生进行耐心与细心的引导教学，帮助学生消除疑惑打开心扉[2]。

三、结束语

小学音乐教学的教学重点之一是合唱知识教学与实践，这项活动不仅可以提升学生的音乐知识学习能力，还可以培养学生的团队协作意识与能力。在对合唱进行教学时，教师需要结合学生的兴趣爱好与性格特点，采用符合小学生身心发展特点的教学方式，形成轻松有趣的教学课堂氛围，帮助小学生掌握基础理论知识的同时，培养小学生对于音乐的热爱之情，陶冶小学生的音乐艺术情操，在集体合唱的过程中增强小学生的自信心。

参考文献

[1]占德凤.浅谈提高小学合唱教学效果的教学策略[J].求学，2021（35）：75-76.

[2]黄薇华.班级合唱助力音乐核心素养之提升策略与研究[J].家长，2021（23）：139-140.