大班幼儿良好学习习惯的现状分析与培养对策

刘新华

摘要：在关注幼儿的学习习惯的过程中，教师都需要充分考虑幼儿的年龄特征和学习情况，从幼儿的实际情况中出发，这样才能客观的分析幼儿在课堂中的学习状态，从而有效地制定出科学可行的教学策略，而且在根据不同的教学实际情况，进行有效分析的过程中，才能开展趣味性的教学活动，提高幼儿的参与学习程度，这样能够促进幼儿的良好的学习习惯的顺利养成，因此，本文就大班幼儿良好学习习惯的现状分析与培养对策，进行讨论，并提出指导建议。

关键词：幼儿;良好学习习惯;重视家庭教育;注重在园教育;以正面引导为主

中图分类号：G4 文献标识码：A

在培养幼儿的良好习惯的过程中，不仅能够促进幼儿及时的完成自己的学习任务，也能帮助幼儿为以后的学习生涯奠定良好的学习基础，所以教师在与幼儿的家长建立紧密的沟通关系的过程中，都需要引导家长为幼儿树立良好的榜样。这样才能够在重视家庭教育的基础上，逐渐的帮助幼儿形成良好的学习行为模式，也能促进幼儿的良好的学习习惯的养成，而且教师在为幼儿布置不同的学习任务的过程中，都可以给予幼儿及时的学习反馈，这样才能够提高幼儿完成作业的自信心，也能让幼儿在课前的学习活动的参与过程中，都能够激发自己对于知识内容的学习兴趣。

一、重视家庭教育，有利于幼儿良好学习习惯的养成

在对不同的教学活动的开展情况，都进行有效考虑的过程中，教师可以通过与家长建立紧密的沟通关系，从而引导家长重视家庭教育，这样不仅能够促进幼儿良好学习习惯的养成，也能为幼儿提供不同的学习资源。所以教师在这样的教学过程中，为了培养幼儿的良好学习习惯都可以将不同的教学活动的开展，与幼儿的实际学习情况进行合理有效的结合，让幼儿在课堂的学习过程中能够收获到不同的学习感受，这样才能够激活幼儿在课堂中的学习动力，也能促进幼儿的预习习惯的养成。

例如，教师在引导幼儿课堂中进行合理的讨论和交流问题的过程中，都可以增强幼儿的自主学习的经验，也能促进幼儿的良好学习习惯的养成。通过重视家庭教育的方式，不仅能让幼儿在课前或者是课后，都可以受到良好的学习教育，也能让幼儿对于自己的自主学习意识，进行合理的增强。教师在开展教学活动的前提下，都可以根据幼儿的实际学习情况的发展，这样才能够不断的促进课堂中教学模式的创新和改变，以此来增强幼儿的自主学习习惯，促进幼儿的良好学习思维意识的形成。

二、注重在园教育，引导幼儿养成良好学习习惯

教师在通过不同的园区的校本课程的建立，引导幼儿形成良好的学习思维的过程中，才能够让幼儿在不同的学习活动的参与下，都可以积极的对于自己的学习任务进行合理的完成，也能够与他人建立良好的沟通关系。教师在培养幼儿的合作学习知识的过程中，都可以帮助幼儿对于不同的知识内容进行和他探讨，这样才能够增强幼儿的自主学习的思维习惯，也能让幼儿在课堂的学习过程中，都可以有一个良好的学习行为模式的形成，促进幼儿的良好的学习习惯的养成。

例如，在帮助幼儿对于不同的理论知识内容，都进行合理分类的过程中，教师都需要通过不同的园区文化的建设，这样才能够引导幼儿形成良好的学习习惯，也能让幼儿形成良好的学习思维的意识，正常幼儿在课堂中的学习效果，才能够不断的帮助幼儿发挥自己对于理论知识内容的学科解读。所以教师在这样的教学过程中，都需要展开对于不同的理论知识内容的讲解，这样才能够引导幼儿对于相关的学习问题都可以进行合理的分析。

三、以正面引导为主，多鼓励表扬幼儿

在对幼儿的学习内容进行有效分析的过程中，教师都需要正面引导幼儿对于不同的知识内容进行合作讨论，这样才能够在积极的学习氛围下，对于幼儿进行合理有效的鼓励和表扬，不仅能够帮助幼儿对于理论知识内容进行有效的分析和解读，也能让幼儿在这个过程中，逐渐地探究自己对于知识的学科应用。教师在这样的教学建立下，都需要发展幼儿的自主分析的思维能力，让幼儿对于不同的理论知识内容都可以进行合理的探讨，促进幼儿的良好学习行为模式的形成。

例如，教师单位幼儿布置了不同的学习任务的过程中，都可以结合趣味化教学活动的开展，这样能让幼儿形成合作学习的观点，也能让幼儿在这个过程中，促进探讨理论知识内容的学习思维的发展，并且能够增加幼儿的学习经验。所以在开展趣味化教学活动的过程中，教师都可以对于幼儿进行正面引导多鼓励幼儿，这样才能不断的激发幼儿的学习的兴趣，也能让幼儿在活动的参与过程中，都可以养成对于问题积极探索的习惯，促进幼儿的良好学习行为模式的形成，也能够提升幼儿在课堂中的学习态度，帮助幼儿奠定良好的学习基础。

总而言之，教师在发挥幼儿的自主学习潜力的过程中，都需要促进幼儿对于理论知识内容进行合理的探讨，这样才能够帮助幼儿对于不同的知识内容有一个良好学习分析的过程，在提高课堂中教学效率的前提下，也能够促进课堂中教学活动的开展顺利。教师在培養幼儿的良好学习习惯的过程中，都需要结合幼儿自身的学习特点，这样才能够增强幼儿对于理论知识内容的学习能力，也能让幼儿在这个过程中，逐渐的提高自己在课堂中的基础学习的思维意识。

参考文献

[1]俞佳琦. 谈幼儿园教学中如何培养幼儿的行为习惯[J]. 读写算，2019（15）：46.

[2]彭晓红. 在幼儿园教学中如何培养幼儿行为习惯[J]. 儿童大世界（下半月），2019（9）：259.