浅谈微课在高中信息技术教学中的应用

张钧美

摘要：在新课程改革深入推进的背景下，高中信息技术教学面临着一系列新的要求，教师在教学过程中要有效利用微课，通过微课提高学生的学习能力和教学质量。作为一种新型的教学方式和资源，微课具有短小、精准、灵活而实用性强的特点，非常适合于高中学生的学习。因此，我们一定要提高重视。本文对微课在高中信息技术教学中的应用进行探讨。

关键词：高中信息技术教学;微课;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

信息技术是高中阶段一门非常重要的课程，对提高学生的信息能力有重要作用。然而目前的信息技术教学一直处于边缘化的状态，学校领导和教师都未予以应有的重视，严重影响教学的质量和效率，同时也影响学生学习和掌握能力，在这种情况下，我们有必要将新的教学资源利用起来，以此来提高高中信息技术教学的有效性。

一、高中信息技术教学的现状

首先，学生之间存在很大的差异性。高中阶段的学生来源是非常广泛的，而不同学生家庭环境、所受教育以及生活背景和地区不同，信息技术的水平和基础也会不同。这就会给老师的教学带来很大的难度，接受和学习能力快的学生认为知识过于浅 显，而接受和学习能力差的学生又会不懂，最终影响到教学 的质量。其次，老师的教学方法过于传统。就目前的高中信息技术教学来说， 老师还在采用传统的教学方法进行教学，如 老师给学生演示，学生进行模仿和实践，这种教学方法过于机械化，无法激发学生的思考能力，而且学生在学习的过程 中也属于被动的学习，这种缺乏主动参与的学习会让学生普 遍存在一种状态，就是学得快，忘得也会快，因为根本就不会 经过大脑。 此外，老师也没有给学生留出自主学习和思考的 空间，从而影响到学生思维能力的训练和提高。 最后，学校和 老师缺乏对信息技术教学的重视。 对于高中階段的学生来 说，他们面临着高考，而信息技术并不是高考的科目，所以导致老师和学校忽略对学生信息技术能力的培养。

二、微课在高中信息技术教学中的应用

（一）利用微课改变传统教学模式

高中信息技术是一门非常特殊的课程，具有较强的实践性。作为一种新型的教学方法和学习方式，微课包含着非常多的教学资源，虽然要求的技术水平比较 高，但是却很有利于教学活动的展开。 因为学生是可以根据自己的学习兴趣和学习水平能力自主选择学习的内容，自己构建知识框架结构，所以这对提高学生的学习水平和能力是 很有好处的。 因此，通过微课的应用，可以有效的改变教学模 式。

例如，在学习第一单元知识“我们身边的数据”这节内容 的时候，教学的目标和重点就是让学生认识数据，什么是数 据？以及如何运用信息技术来呈现出来。在本节课的学习中， 包含着两个大方面的内容，即“获取当地的气象生活指数”和 “分析气象生活指数的参考价值”。 因为学生之间存在着差异 性，所以在学习和理解上也会存在出入。 而这个时候老师就可以利用微课教学， 根据学生的性格特点来展开针对性教 学，如第一层次可以浅显一些，在设计的时候多讲解一下理 论知识;第二层就可以开始递增难度，对气候温度、湿度以及气压等进行分析;最后一层是制作和分析方法。 这样一来，不 但转变了传统信息技术教学的枯燥性，给学生带来了比较轻 松的学习环境，还实现了分层教学。 最终通过微课的有效应 用提高了学生对信息技术知识的学习和理解能力，当然也提 高了教学质量和效率。

（二）利用微课使教学步骤更加具体

微课具有虚拟化的特点，不仅有利于信息技术教学活动的展开，还能使教学的步骤更加具体。老师在开展信息技术的时候，可以利用微课大量的教学资源来设计和展开教学活动步骤，让学生可以在学习的时候有更加清晰的认识。

例如，在学习“数据库的构建”这节知识内容的时候，就对教学的步骤要求非常严格，如建立窗口和表格，如何导入 数据、添加公式等等，非常复杂和繁琐，所以老师就可以有效的利用微课来展开教学。 根据教学的内容来开展实践活动， 如怎么快速的导入信息数据，如何实现转化功能等等，然后 再根据教学的特点和教学内容，来设计教学的步骤，最终制作成微课，以供学生参考和学习使用。 在这样的教学模式下， 因为将抽象的知识内容变得具体化了，所以学生再学习和理 解起来就会更加简单和明了，当然对信息技术知识的掌握和 理解也就会提高。

（三）利用微课提高学生自主学习能力

微课教学的一个显著特点就是具有非常强的自主性，因此在高中信息技术教学中利用微课能够有效提高学生自主学习的能力。高中阶段是一个非常重要且特殊的时期，学生所面临的学习压力非常大， 在这样的情况下是会影响到学生对信息技术学习的。 所以老师在开展信息技术教学的时候，还需要讲解一下信息技术的重要性，给学生提供学习信息技术的动力，让他们可 以利用自己的课余时间去主动学习信息技术的相关知识。 此 外，在对信息技术的实践教学中，老师还需要多鼓励学生去 创新和尝试，将微课的作用充分发挥出来，以此来促进学生学习水平和能力的提高。

例如，在学习“数据的加密和解密”相关知识的时候，老师就可以将微课教学的优点利用起来，如，先通过理论知识的讲解和介绍，让学生明白为何要对数据加密，这是为了更好的保护信息安全， 在日后的工作和学习中是非常实用的; 然后在一边讲解一边给学生演示， 因为前面进行了铺垫，让学生知道对信息数据加密的作用， 所以老师在演示的时候，学生会提高注意力。 而在给学生讲解的时候，需要通过问题引导学生思考，再将如何进行加密和解密的步骤制作成微课视频，让学生进行模仿和学习，以此来提高学生自主学习的 意识和能力。

总之，微课是教育教学改革新形势下一种新型的教学方法，在高中信息技术课堂中利用微课进行教学有很大的优势，不仅是对传统教学和学习方法的革新，还能借此优化教学氛围，提高教学质量和学生的学习能力，教师要提高对微课教学的重视，认真思考和研究相应的教学方法，切实发挥出其在高中信息技术课堂中应用的实效性。

参考文献

[1]张帅.微课在高中信息技术教学中的有效应用探究[J].教育观察（下旬），2019，8（4）：31-31.

[2]许德祖.微课在高中信息技术教学中的应用探讨[J].新一代：理论版，2019，（3）：193-193.