有机融合：让小学英语绘本教学和自然拼读深度“遇见”

郭文涛

摘要：现代社会对于教育的重视度是非常高的。作为学生素质基础的奠基时期，小学阶段的教育质量直接关系到学生今后的成长。小学阶段英语十分重要，学好英语的关键是掌握英语词汇，了解发音规则和使用方法。

关键词：小学英语;自然拼读;绘本教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：学生学习英语学科知识内容的重要性，不仅仅是为了各个阶段的升学考试，更重要的是为了适应现代社会的发展变化，熟练的掌握英语口语，对于学生的以后的学习和就业等，都有非常大的帮助，对于小学生来说，不管是学习英语学科，还是语文知识内容，打好学习基础是非常重要的，这关系着学生以后的学习生涯道路是否可以走的更远，教师在小学英语教学中，就可以将不同的教学策略进行有效的融合，丰富课堂中知识内容的讲解形式，教师在充分利用绘本故事的过程中，就可以为学生创造相关的学习语境，引导学生树立自主学习意识，让学生通过绘本文章的阅读，可以有意识的运用自然拼读法，进行单词的记忆背诵。

一、自然拼读和绘本教学优点

（一）自然拼读优点

教学方法对英语教学具有重要意义。教师应该采取多种方法来提高学生的知识和记忆力。自然拼读有助于学生掌握中英文发音的共同点，帮助英语阅读和拼写。因此，自然拼读可以在早期学习的基础上体现和发挥拼音作用。除此之外自然拼读法独特的记忆规律也能够提高学生单词记忆效率和水平。学生使用拼读的形式记忆单词，提高了学生英语知识理解效果。

（二）绘本教学法优势

小学英语教学中，必须重视学生学习兴趣培养。如果教学过程十分无聊、枯燥，学生就会失去学习自信。为了缓解这样的问题，教师教学中就要重视对绘本资源的应用。绘本有着生动有趣的内容，学生本身容易接受。大量插图与对话让学生表现出了学习兴趣，能够培养和开发学生逻辑能力[1]。

二、绘本教学与自然拼读法的结合策略

（一）落实反馈机制，了解学生学习状态

教师应全面了解学生的学习情况，以便正确制定学习目标和计划。在这一了解过程中就需要学生进行明确的反馈，从而使教师明确这一阶段的需求，从而调整学习计劃以及学习进度。通过采用绘本以及拼写的方式，可以使学生明确地反馈出自身目前的学习状态。教师可以通过采用课堂拼读测验、课下布置学生进行绘本的制作等等从这些日常的学习以及作业的过程中进一步的了解学生的学习状况以及学生对于课堂教学过程的教学状况，对于关键性知识的掌握情况，从而使教学内容可以更加符合当下学生的学习状况，使教学的目的性得到有效地贯彻。同时教师还可以采取不定期地举办拼读比赛或者绘本绘制比赛。将学生均分成几组，以小组的方式进行比赛。并且建立相应的奖惩机制，鼓励学生参与这里比赛活动。通过这类活动的举办，不仅可以调动学生对于集体活动的参与性还可以使学生的英语语言应用经历得到进一步的丰富，使组内成员的想法得到充分地发挥凝聚力得到全面的增强，在激烈的竞争中提高英语水平。

（二）课堂采用绘本教学法提高学习趣味性

在小学英语基础音标学习时，教师可以整合教学形式，提高学生学习英语的兴趣，有效激发学生学习语音基础知识。例如在基础音标/ei/教学时，A为开音节并且较为常见，也是学生容易和其他音节发音混淆的音节之一。只是在理论上强调发音的不同学生自然无法有效掌握这一音标的发音要点。通过采用自然拼读法为学生创建实用的学习场景，通过将绘本与自然阅读结合的形式能够有效活跃课堂氛围，与此同时培养学生想说、敢说、不怕犯错的英语学习意识[2]。

（三）利用绘本教学提高学生的英语实用能力

其次，在语言类科目的学习和掌握中最终目标是学会灵活运用和表达。通过绘本教学，能够有效强化学生的英语学习能力和实际应用能力，众所周知，小学教材中的内容始终具有一定的局限性，为了有效推动学生的素质全面发展，采用绘本教学的模式，能够有效拓宽学生接触到的知识面，进而强化学生的阅读能力。例如，在学习My classroom这一单元时，教师可以充分挖掘绘本中的教学知识点，通过实际对应教室中的场景让学生通过角色扮演的形式展开学习讨论。根据当前已经掌握到的词汇描述教室中可以发生的动作及客观存在的物品。除此之外，教师可以积极引导学生对于无法描述出的物品贴上特有的标签，后续进行重点强化。通过实际模拟场景不仅能够让小学生体会到英语的实用性，而且能够在轻松愉悦的学习氛围中掌握核心知识点，有效锻炼学生的英语实用能力。

（四）积极引导学生在绘本阅读中进行自然拼读

当前小学阶段的教学绘本大多数具有很强的故事趣味性，如果在实际教学中，教师逐个单词进行解读，将会很严重影响到教学效率。而通过绘本学习中鼓励学生采用自然拼读的方式，能够有效提升阅读效率。同时不可忽视的是在采用这一教学方法时，前提需要学生具备一定的词汇积累。首先在进行绘本阅读之前，教师应当积极鼓励学生简单描绘出绘本画面，通过有了大概方向之后，对于后续的英文绘本阅读能够起到有效引导作用。与此同时，在进行英语绘本阅读的同时，小学生不可避免的会遇到部分陌生的单词。针对于这些单词鼓励学生采用自然拼读的方式，半猜半读结合故事大意和前后语境大致理解这些词汇的意思能够为学生后续的词汇学习打下扎实的基础。

结束语：总而言之，在分析学生在学习过程中遇到的问题时，教师可以扩大与学生的联系，无论是在课堂上还是课后，学生们都有很长的时间，教师在小学英语教学中，就可以在讲解语法内容的过程中，通过引入一些绘本文章的阅读，巩固学生对于语法知识内容的运用，这样也可以有效的深化学生的阅读深度，培养学生对于知识内容的运用能力，而通过让学生掌握自然拼读法，可以有效的增加学生所积累的英语单词，以及词汇的数量。

参考文献

[1]朱荷花.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2018，4（08）：226.

[2]姚少华.小学英语自然拼读法与绘本阅读[J].教书育人（教师新概念），2017（8）.