试论中小学师德建设的改进策略

2022-01-08 12:16孙新君
安家(校外教育) 2022年5期
关键词:改进策略问题

孙新君

摘要:德是一个人的品行最低处,关于师德问题,一直以来都是人们热议的一个话题。师德是学校建设的关键一环,它要求在校教师用师德规范自己的言行,让自己行为不偏颇,思想不滑坡。现今,在新的发展时期,关于师德的建设应该被提到更高的高度。本文就此分析了中小学师德建设的问题及具体改进策略,以求为中小学师德建设贡献力量。

关键词:中小学师德建设;问题;改进策略

中图分类号:G4 文献标识码:A

引言:学校是培养人才的摇篮和基地,学生是被培养的主体,老师是培养的先锋,其一言一行直接或间接都会对学生产生影响。所以师德建设是重中之中,它作为学校建设的基础,要求老师拥有专业化水平,具备专业化素质。虽然一直以来,关于师德建设的脚步一直未停歇,但是目前仍然存在一些问题亟待解决。

一、中小学师德建设的问题分析

在学校建设之中,关于教师的师德培养,是至关重要的一环。一方面,教师师德到位,才能给学生带好头,领好队。另一方面,师德过关的教师才具备培养人才的基本条件,才能做事有原则,办事讲公正,才能推动学校风气向好的方向发展。所以,我们要坚决向损坏师德的行为做斗争,绝对不允许任何一个教师在师德上掉队,以此为学生的培养提供保障,为学校教育事业的发展奠定基础。那么,目前师德建设中存在哪些问题呢?

1.师德标准难统一,认识不全面

这主要存在于教师在工作中的不同状态,难以统一规范。一是对学生出错缺乏寬容心,易发怒,一旦发现学生因粗心等导致的错误,容易情绪失控。对于性格开朗的学生,看到教师的表现或许会看开一些。但对于性格内向的学生来说,教师的这种行为会对他们造成伤害,甚至让他们陷入自我怀疑之中,逐渐丧失学习的积极性和进取心。二是教师作为个体,在工作生活中间表现出低微人格。这会造成教师在学生之中难以建立威严,管不住学生。久而久之,就转变为教师、学生对立,难以和学生达成统一。另外,对于师德问题,部分教师是认识不足的,会错误地讲教学能力、人际交往能力等同于师德问题,这种错误的认识极大降低了教师工作的积极性和主动性。[1]

2.师德的道德要求缺乏合理性

万事过犹不及的道理,在师德的道德要求中,同样适用。在日常生活中,我们经常会看到这种现象。站在家长的角度,要求老师具备不近人情的牺牲精神。上课老师要教好学生,下课老师要抓好学生,老师加班是应该的,老师批作业是必须的,甚至老师稍有照顾不周,就有家长私发老师消息,责问老师为什么不关注自家孩子,就连提醒喝水,上厕所这样的事情,也需要老师一一打理。而一提到老师待遇问题呢,部分家长就会说“老师一天啥也不干,就负责管理学生和上课,轻轻松松,还要求很多”,可是老师先是人,才是老师,最基本的物质生活需求还是需要得到保障的。这些要求本是正常的,但一放到家长眼里,一下子就变了味。另一层面,在道德要求中,还有底线师德,一些教师专为利益而来,借节日等收家长的礼物,私下打听学生家长的职业,从而区别对待。这种情况在现实中也频频出现,这严重阻碍着教师师德队伍的建设。

3.师德对策假大空,缺乏针对性

对策具有针对性,是保证师德建设前进的基础。以往的师德建设,存在假大空的现象,类似于给教师“画大饼”,难以真正解决师德建设现存问题。比如,在制定的规则上,脱离老师自身发展实际,奖励措施只为应付检查,从来不落实,但惩罚却是一个接一个,这严重挫败了教师工作的积极性,动摇教师队伍建设的军心。

二、中小学师德建设的改进策略

1.加强思想认识,聘用具有高素质的教育人才

在思想认识层面,我们可以与高校(尤其是师范类高校)联手,把握好择师标准。在高校时,除了学生的专业课程之外,要大力提升学生的道德修养。在大学期间,学生的世界观处于快速成形期,此时加强思想道德修养,可以为学校培养高素质的人才,这远比学生进入学校再去培养要容易得多。[2]

2.加强在职教师师德培训

要以“修师德、树师表、铸师魂为核心,组织青年教师学习教育相关的法律法规,明确教师职责,确立教师的职业道德意识,依法从教,以身立教。要对在职教师进行定期培训,痛过演讲、讲座、外出学习等形式,在教师中树典型,抓典范,力求人人成为先进教师。另外可组织先进教师事迹分享报告会,以老带新,鼓励青年教师撰写师德格言、座右铭等,从而提升教师师德队伍建设进程。

3.切实抓好学校领导班子建设

师德建设,领导是关键。教师素质,重在师德,师德建设,重在领导。所以,在进行师德建设时,要有领头人,领导人,一定程度上一个学校的发展走向校长的领导很关键,所以在进行师德培养之中,要切实抓好学校领导班子的建设,特别是校长队伍建设。这样才能带领学校教师不断学习,不断提升自我,不断加强自身道德修养,从而稳固师德队伍建设。[3]

总结:教师的师德建设,关乎教育事业的发展,所以必须引起我们的重视,从思想、行为出发,用合理的道德规范,对教师队伍加强培训,联合高校,为祖国培养高素质教育人才。同时,作为教师,我们要时刻要用道德规范准则约束自己,通过不断学习和培训,真正成为一个有智慧、有担当的教师,推动教育事业向前迈进。

参考文献

[1]刘红伟, 魏杰辉. 试论中小学教师师德建设与素质教育[J].  2021(2015-4):39-39.

[2]张有利. 新时期小学教师师德建设策略研究[C]// 2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集. 2018.

[3]魏小群. 论当前中小学师德建设存在的问题及对策[J]. 文教资料, 2014(20):2.

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