小学信息技术教学视角下的劳动教育探究

杨惠 杨应辉 黄炜健

摘要：现阶段，随着我国经济实力和科技水平的快速增长，人们的物质生活水平得到了显著提高。二十一世纪是信息化时代，当前，我国已经基本实现了互联网的全覆盖，民众对网络信息技术的使用率越来越高，信息技术为人们的生产和生活提供了巨大助力，越来越多的行业也逐渐开始尝试在日常中融入信息技术的使用，教育行业也不例外。在小学的课程体系中，如何展开有效的劳动教育一直是教师的难题，但在信息技术的支持下，许多过去的难题得到了更加妥善的解决，基于此，本文对小学信息技术教学视角下的劳动教育问题进行了深入研究分析，希望本文观点能为我国小学信息技术教学的改进与优化提供些许思路和建议。

关键词：小学阶段;信息技术;劳动教育;增强策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

传统小学劳动教育很难取得理想的成效，这其中固然有社会风气、课程场地受限制造成的客观影响，但同时也存在课时安排不合理、教育者对劳动教育的重要性理解不透彻等主观因素，要使上述问题得到妥善解决往往需要耗费教师大量的实践和精力。而信息技术的出现为小学劳动教育提供了新的方向，信息化教学不仅可以令学生感受到更多的劳动教育内涵，同时还可以对教育方式进行创新，大大增强学生的课程体验，客观而言，融入信息技术的课程教学已经是教育界当下的主流。

一、小学劳动教育的重要性

随着新课标要求的下发和落实，无论是学校、教师还是家长都在不断更新教育理念，小学劳动教育也因此得到了更多的认同和关注。在2018年的全国教育大会上，习近平总书记对劳动教育的重要性进行了特别强调，且后续出台的新课标要求也对劳动教育理念再次进行了肯定，并对学校和教师提出了倡导学生弘扬劳动精神的具体要求。小学劳动教育的目的在于对学生进行正确引导，帮助学生形成符合时代发展的劳动观念，让学生爱劳动、会劳动，获得感受劳动幸福感的能力。尽管各院校迅速落实了劳动教育，但最终取得的教育成果却存在很大差异，许多学校认为之所以劳动教育成果不理想的原因是因为课时安排的合理性还需要改进，课程配套工具和场地也限制了小学劳动教育的最终成果。不过，经调查，获得优秀劳动教育成果的小学其实也存在各种客观问题，但与众不同的是，这些小学对教学方法进行了大胆创新，不再局限于传统教育方式，而是在劳动课程中纳入了互联网信息技术的运用，因此本文认为，将现代信息技术融入到小学劳动教育中是很有必要的，各院校应顺应时代的发展，用开放的心态拥抱新科技、新技术，用信息化劳动教学的方式取得更好的教育成果。

二、信息技术支持下小学劳动教育实施具体策略

1. 借助信息技术强化小学劳动教育意识

理想的教育成效无法脱离正确的思想指引，教师应该从劳动意识的强化开始优化劳动教学。小学阶段的孩子活泼可爱、天真烂漫，对教师充满了信任感。所以教师对学生的影响是极大的，教师应该在学生内心撒下“劳动光荣、劳动者美丽”的种子，从源头强化学生的劳动意识。在具体的实施中，教师应该借助信息技术的力量高效完成这一步骤。相比纸质教材，新时代的小学生显然对各种媒体设备更感兴趣，此时教师就可以从网络上搜集各种劳动素材，并制作成图像与声音俱全的多媒体课件，同时教师还可以借助信息技术对各种劳动模范的光荣事迹进行展现，让学生可以在视觉和听觉的双重刺激下感受劳动的美好，深刻明白劳动的重要性，自此在心中栽下劳动光荣的种子。随着年龄的增长，学生心中的种子必然会开出美丽的花朵，将劳动光荣的种子更多地传播下去。

2. 建立信息技术支持下小学劳动教育评价机制

健全的劳动教育评价机制可以令学生的劳动教育成效得到更好的反馈，学生可以从这种善意的评价中加強对自身的肯定，也能够及时发现一些不足并加以改进。因此建立信息技术之下的小学劳动教育评价机制是十分具有必要性的。学校和教师在评价机制的制定过程中必须妥善考虑学生的年龄、所处的不同阶段以及个人发展特点，要令最终制作出的教育评价机制对学生具备激励的作用。并且现阶段许多小程序都具备定制化的数据搜集统计功能，学校完全可以选择一个合适的小程序平台制定专用的信息搜集和评价反馈小程序，让学生的劳动评价可以得到最为直接的展现，如此一来，小学的劳动教育课程便可以用合理的方式为学生的劳动成果进行评价，无论是教师、家长还是学生都能从这种更加便捷和人性化的评价体系中得到收获。

结语

综上所述，在小学劳动教育中融入现代化信息技术是具有重要现实意义的。教师应该认识到传统劳动教育模式的局限性，理解为何融入信息化技术的劳动教学才是未来趋势。在正确思想的指引下，教师应有意识强化学生劳动意识，转变传统劳动教育的展开形式，建立信息技术支持下的小学劳动教育评价机制，借助现代化信息技术，为学生塑造高效且富有趣味性的劳动课堂。

参考文献

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