网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策

李伟珍

摘要：网络技术的飞速发展，如今信息技术渗透到人们生活的各个方面，也为教育事业的开展提供了强有力的帮助。新时代小学班主任应注重提高自身德育水平，改进德育方式，不断创新和完善德育办法，促使学生的人生观、世界观、价值观向正确的方向发展，有利于小学生终身获得健康成长。本文具体分析了网络对于小学班主任德育工作开展带来的影响，并对开展高效德育教育工作的策略做出分析，希望可以为广大一线教育工作者提供帮助。

关键词：网络技术;小学德育;班主任

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：小学是学生接受学校教育的初始阶段，也是学生智力与人格发展的黄金时期，为了有效促使学生的综合能力与素质获得深远发展，小学班主任要注重加强学生的德育工作。网络时代背景下，学生的身心发展受到多元化信息影响，这无疑为班主任德育工作带来了更大挑战。小学班主任应注重以更加先进的德育理念和完善的德育办法，开展科学的德育教育工作，贯彻立德树人教育思想，为学生打造安全、文明、和谐、健康的校园环境，全方位做好学生的思想教育工作和生活学习指导，为学生身心和谐、平稳发展做好铺垫。

一、网络时代下班主任开展德育工作需要面临的问题

1.小学生深受网络影响

科技的飞速推动我国全面进入信息化时代，网络信息技术的运用给人们的生活提供了更多方便，深受人们喜爱。小学生可以利用网络查阅学习资料、展开娱乐活动，现阶段小学生多为05后，由于年龄尚小，学生缺少分辨是非分对错的能力，很容易受到不良信息的影响，不利于学生树立正确思想价值观念。因此，小学班主任要注重加强科学德育管理工作，正视网络不良信息对学生带来的影响，分析学生的实际情况，开展高质量针对性德育工作，确保学生身心和谐发展。

2.德育观念与时代发展不符

如今我国已经全面进入网络时代，班主任运用传统的道德德育管理手段展开德育工作，已经跟不上时代步伐，无法顺利收获理想德育成果。因此，作为新时代小学班主任，应积极对德育工作的观念进行改革与创新，优化德育管理手段，充分运用网络优势展开高效德育工作，可有效推动学生身心健康和谐发展。但很多班主任为确保学生不受网络不良信息影响，将网络弊端放大，向学生灌输"网络有害，远离网络"的思想，不利于学生借助网络获取丰富知识，阻碍学生网络素养改善。部分小学班主任仍采取传统德育模式展开教育工作，在日常工作中，未能充分发挥网络优势，无法顺应全新教育理念，开展高效德育管理工作。

二、网络时代开展高效德育教育工作的策略

1.完善德育教育体系，促使学生形成良好道德观念

为培养小学生形成更多适应于现代社会发展的能力和素质，教育从业者需要结合时代发展，改进教学理念和教学办法，贯彻素质教育思想，推动学生获得全面和谐发展。因此，新时期小学班主任展开德育工作，需要加强德育教育体系的改进与完善，切实落实德育工作，促使学生的思想道德观念获得有效改善。班主任要正确认识网络的双面性，不可一味抵制网络，充分利用网络优势，可有效丰富德育教育内容，利用网络中的先进德育教育理念展开高效德育管理工作。班主任可以结合网络中的热门事件，组织学生进行深度思考与讨论，渗透德育理念，从而实现德育教育目的。

比如，如今网络中经常报道一些青少年因为成绩不理想或者与父母发生争执，就选择放弃自己的生命。班主任可以将这些网络报道导入到德育课堂，组织学生进行思考与讨论，帮助学生端正思想，引导学生正确看待考试成绩以及与父母，同伴之间的关系，让学生明白生命的可贵，促使学生形成珍爱生命的意识。真实的新闻报道可以对学生的内心造成较大冲击，通过分析真实事件可以得到更加理想的德育教育成果，促使学生的思想道德水平提高，推动学生心理素质获得提升。

2.更新德育教育观念，促使学生思想道德水平提高

网络时代背景下，运用传统德育教育理念，已经无法满足学生的实际学习需求。因此，小学班主任应注重紧跟时代步伐，学习先进德育理念以及德育管理办法，开展高效德育管理工作，促使学生思想道德水平提高。首先，班主任要对学生有足够的了解，日常工作中加强与学生之间的沟通，从不同角度、不同方面加强对学生的了解和认识，拉近与学生之间的关系，从学生的实际出发，为开展高效德育工作提供良好基础条件;其次，班主任要树立不断学习的工作观念，不断学习网络中的先进教育理念以及德育管理办法，充分利用网络辅助教育优势，提升自身教育教学水平;最后，教师要充分发挥网络优势，加强自身与学生之间的沟通和交流，班主任可以利用网络平台建立与学生的讨论组。在网络讨论组内，学生可以畅所欲言，便于班主任及时了解内学生的内心活动，以及学生在生活和学习中遇到的困难，及时为学生提供帮助，可有效促进学生身心和谐发展。班主任通过与学生之间加强沟通，可以及时发现学生在思想道德方面出现的偏差，及时纠正学生思想，可有效提升德育工作针对性。

3.丰富德育教育方式，促使学生树立正确价值观念

网络技术的飞速发展，为现代教育提供了强有力的辅助功能，小学班主任要正确看待网络双面性，利用网络资源丰富德育教育内容，创新德育教育方法，以便更好顺应现代教育需求，切实落实德育管理工作。例如班主任可以建设德育教育网站，在网站中分享具有教育意义的视频或者故事，学生通过浏览网站，可以在网站上分享自身遇到的问题，与其他学生进行讨论，班主任也可為学生提供正确的指导和建议，及时纠正学生思想，确保学生身心健康发展，促使学生的道德素质水平获得提高。

结语：总而言之，随着时代发展，信息技术已经成为现代教育的强有力辅助工具。小学班主任应正确看待网络技术双面性，发挥其优势，规避其弊端，完善德育管理体系，改进德育管理办法，帮助学生提升思想高度，树立正确道德观念，可推动新时代小学生获得深远发展。希望通过本文探讨，为广大一线教育工作者提供一些可行性参考，共同推动我国小学德育教育事业长远发展。

参考文献

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