信息技术在教育教学中的作用及未来发展

道日敖

摘要：信息技术的价值逻辑主要体现在教育理论创新的两个方面。内在逻辑是人的主体性的存在，外在逻辑是教育时空生态的变化。信息技术为教育理论的进一步发展创造了支撑条件。知识增长为教育理论传播提供了知识源泉，技术变革为基础教育理论创新提供了催化剂。信息技术在教育理论创新中的重要表现是师生关系的深化发展和学习者身份的多重差异。

关键词：信息技术;教育教学;作用分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

在传统的课堂模式中，大多数学生被动地接受知识。教师作为班级的主体，控制着整个过程和方式。大多数情况下，老师解释有问题的信息，学生记住并理解这些信息。这是目前大多数地区的教学方法，但不能很好地提高学生的注意力和参与课堂的积极性，也不能满足当前社会对人才培养的要求。在课堂教学模式的改进中加入信息技术，不仅可以实现抽象知识的可视化，还可以实现微观现象的拓展，从宏观角度探索微观知识，将模糊的专业理论变成生动的场景，积极提高学生的学习和课堂教学效率。因此，我们可以重视课堂信息技术的整合，提高课堂教学质量。

一、信息技术服务教育教学，相互促进，融合发展

信息技术服务于教育教学后，将继续深入融合，促进相互发展。学生的学习方式在不知不觉中发生了巨大的变化。学习场所已经转移到无处不在的环境中。学习方法也从传统的喂鸭、灌输和小组教学转向个性化发展。课堂教学形式也呈现多元化发展，如翻转课堂、同步课堂、微课等。为学生提供丰富的学习资源和个性化的学习空间，满足各种学习需求。同时，随着教育教学需求的发展，信息技术将不断涌现出更高效、更实用、更服务于教育教学的创新产品。在课堂教学中，情境创设真实多样，学习环境轻松愉快。学生更有可能参与到浓厚的学习氛围和角色中，参与课堂教学活动，其主动性显著增强。具体而言，师生互动、学生互动、课后互动、课内与课后互动、线上与线下互动、互动频率等都能准确反映学生的兴趣爱好以及本课程的教学效果。在参与互动的过程中，学生不经意间形成了自己的个性化学习环境和学习合作小组，相互帮助，相互学习，而不是完全依赖教师作为知识的唯一传播者。在学习过程中，我留下了大量的学习资料，不仅锻炼了学生的自主能力和自我意识，还培养了终身学习的习惯。课堂教学、互动、测试、学习计划、反馈、作业、学习空间、考试等数字化学习过程充分反映了学生的学习状态和效率，是学生过程评价和反馈的重要依据，使学生有更大的自主学习发展空间。

二、信息技术与校本教研相结合

大多数教师不熟悉网络技术和软件应用，不能适应当前教育发展的方向和要求。信息技术教师要充分发挥自己的专业知识，搞好对其他学科信息技术技能的培养。通过在学校开展校本研究活动，信息技术教师可以培养不熟悉网络和信息技术的教师。要提高教师的信息技术素养，为信息技术的发展作出贡献。

随着网络技术的广泛应用和教育教学软件的开发应用，网络研究已成为教师必须掌握的研究技能。网络研究具有高效、共享、方便的特点，在推进教科书研究中发挥着重要作用。随着教育信息化的发展，以信息技术为基础的课堂教学和校本已经成为教育实施的基本要素。学校教学研究和教学中，我们大多数教室和互联网一起成长的青年教师们积极利用网络资源开发过程中，可以自己制作的信息通过各种教学课本，大多数教师的工作效率可以有效提高发现。”通过网络学习和发展的教师，在广泛学习的基础上，形成了自己独特的教学风格，组织实施课堂教学，有效地促进了青年教师的快速成长。青年教师的良好表现有效地引导了学校学科教学的发展方向。这一趋势引起了许多学校的注意。组织教师利用网络开发课程资源，组织校本成为校本发展的基本趋势，有效地推动了网络技术在校本中的应用和发展。

三、利用信息技术教学的优势，激发学生学习信息技术的兴趣

兴趣可以激发学生的创新热情、好奇心和求知欲，促进认知能力和创新能力的提高。爱玩是孩子的天性，而信息时代的网络游戏是孩子们的绿眼睛。然而，面对在课堂上玩游戏的学生，教师几乎都是直接的批评，学生对教师产生反感，进而对学习产生反感。后来，在与学生玩游戲的过程中，我突然意识到为什么不引入游戏教学？面对青少年，是青少年对事物充满好奇。与其强迫学生做他们喜欢做的事，不如以此作为诱饵，引导学生在游戏初中习新东西。利用学生的好奇心，引导他们积极探索并尝试了解原因。因此，在信息技术课上，我们应该充分利用“兴趣”来引导学生。

四、为学生学习信息技术提供强大的软硬件支持

学校为学生的学习提供了良好的硬件保障，如提供基本的学习资源、良好的学习环境和有效的硬件措施。此外，教育理念、教学方法、组织形式等软件设施对学生的发展有着广泛而深刻的影响。信息技术作为初中的一门必修课，应该受到重视。一方面，学校应重视信息技术教师的培养，使其具备学科的专业素质和能力，从而更好地引导学生学习。另一方面，学校也应提供相应的硬件设施供学生使用。除了必要的计算机设备外，还可以组建“PPT制作团队”、“机器人团队”和“编程团队”，或组织相关比赛，促进学生更好地完成信息技术学习，提高其信息技术素养和能力。

结束语：

总之，信息技术是教育教学适应快速发展的手段和工具。它与教学的有机结合是教学改革的一种新的教学方法。它具有视听结合、手眼结合的特点，具有模拟、反馈、个性化引导、游戏等内在吸引力，在任何传统的教学手段中都具有不可替代的作用。随着时代的进步，人们实践的深入和认识的提高，信息技术将在教学过程中发挥越来越重要的作用。

参考文献

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