运用电教媒体 提高学习效率

刘永彩

中图分类号：G4 文献标识码：A

教学之所以称为一门艺术，那是因为在课堂教学中给予了师生充分的、自由发展的余地，师生可以像美术家、音乐家、文学家和诗人那样进行艺术创造。而在语文课堂教学中，如何才能使自己的课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢？苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，重视学生的“情绪生活”。我却认为合理运用运用电教媒体进行语文教学，能有效地创设出一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”，使自己的教学工作如虎添翼、如鱼得水，更能有效地提高学习效率。

一、创设教学情景，激发学习热情。

由于电教媒体教学集“声、色、画、乐”于一体。所以，色彩丰富的画面， 生动可感的声音有利于创设特定的意境，让学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望。《美丽的小兴安岭》一文，作者抓住小兴安龄一年四季景色变化特点，描写了小兴安岭的美丽诱人与物产丰富。这篇课文，语言流畅，文质优美，字里行间流露出作者对小兴安岭无限的情与爱。上这一课时，我先告诉学生，今天老师将带大家到小兴安岭去作一次愉快的旅游。同学们兴致盎然。然后我又用语言描述：请大家上飞机，闭上睛睛。然后，我按下录音机键，教室里响起隆隆的飞机声，逼真的声音仿佛真让学生感到乘上了飞机，来到了小兴安岭。同学们一睁开眼睛，又从电视屏幕上看到了小兴安岭的美丽景色，同学们情不自禁地议论开来;小兴安岭的树真多啊，小兴安岭真美啊……学生们置身于小兴安岭的美景中，心中怎能不涌动起由衷的情，由衷的爱，这里运用电教媒体，达到了“亲临其景”的感觉，在这样的氛围中学生怎能不乐于观赏和学习呢？

二、运用现代教育技术，再现课文情境，

抒情散文是抒发作者的感情的，而感情又一定要通过形象构成一种意境，然后借助语言文字表达出来。文中的情境，如果只依靠教师语言的描述是不够的。只有通过图画再现出来，才变得具体可见。《秋天的雨》，是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。教学时，我让同学观看录像：那一把把扇子般黄色的银杏叶子、火红的枫叶、金黄的田野、五颜六色的菊花是那样引人注目;果园里，那你挤我碰的橘子、柿子，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子和又香又甜的菠萝等又是那样的诱人;动物们如何准备过冬等画面，都生动地把秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景以及它带给小朋友的欢乐的情景生动形象地呈现在学生的眼前。至此，学生对“五彩缤纷、你挤我碰”等词的意思有了感性的理解。從而使学生深探地体会到秋天的美好，同时感受到课文语言的美。

三、恰当运用媒体，找准使用的最佳切入点。

多媒体是一种教育技术，一种传播媒介，它是服务于我们教学活动的。教师能否遵循学生的认识过程，设计出优秀的课件，能否找准多媒体与学生理解语言的最佳结合点，在课堂恰当的时间展现给学生，是我们应用多媒体技术的关键。例如，我们在讲《狮子和鹿》一文时，若不能在第六自然段中“当凶猛的狮子向鹿扑来的时候，它那四条“难看”的长腿把凶猛的狮子远远地甩在后面。但就在狮子灰心丧气的时候，鹿那“美丽”的角却被树枝挂住了，狮子又抓住这个机会猛扑过来，就快追上的时候，鹿拼了命才把两只美丽的角从树枝中挣脱出来继续逃命，最后狮子再没有追上”的基础上让学生观看视频片断，学生就很难理解“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生”的真正含义，也就难以体会到文中的精髓。这里课件的展示时机就是学生认识的最佳结合点，是应用多媒体的关键。

四、 运用现代教育技术，创设课堂情境。

在语文教学中，运用图画、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式，创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们耳濡目染、口诵心惟，进入课文所描述的情境，和作者的思想感情共鸣。运用现代教育技术创设情境关键在于启发学生展开想象和联想，把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的人类生活。例如《富饶的西沙群岛》，这是一篇描写景物的课文。在教学时，可根据课文的结构层次，首先运用多媒体课件展示彩图，让学生感知西沙群岛的地理位置，懂得它“是我国的海防前哨”，“是镶嵌在祖国大陆南边的一颗明珠”。接着放映一组组彩色幻灯片和动画片，带学生做一次到西沙群岛的假象旅游。课文中生动形象的语言，银幕上五彩斑斓的图像，向学生们揭开了海底的奥秘：五光十色的海水，丰富的海产品和岛上旖旎的风光……使学生直接感受到那里“风景优美，物产丰富”，“是个可爱的地方”，热爱祖国宝岛——西沙群岛的激情油然而生。最后用出示两张新闻照片，介绍英雄儿女建设西沙、保卫西沙的生活情景。

这样，现代教育技术的运用，抓住了课文中的形象，把学生引入情境，激发学生的爱国热情，陶冶学生热爱祖国的优美情操。随着时代的进步，随着现代教育技术的深入发展，教育技术媒体越来越广泛地被老师接受，也越来越广泛地发挥了作用。它那声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，创设了优美的课堂情境，有效地提高了语文课堂教学效率。在语文教学中，现代教育技术的运用使语文教学焕发出夺目的光辉，产生了伟大的艺术魅力。