德育入课堂科学筑乐园

蓝忠诚

摘要：基于素质教育的背景，在小学科学教学中需要融合德育教育，在双育同行的情况下，促使小学生能够迅速地提升学习能力，应从多个方面展开培养措施，如需要培养坚持恒久、严谨务实、爱国的思想品质，这会为学习科学课程提供一臂之力。

关键词：德育;小学科学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：德育对小学生学习科学课程具有诸多益处，一方面可以使其端正基本的学习态度，能够正视教材中讲述的科学原理及成果，使其正确看待科学现象，另一方面可以慢慢地激发探究热情，对组织科学实验具有显著作用，使其能够自发地钻研科学原理，最终明白科学现象，从而达到学习目的。

一、在小学科学教学中渗透德育的重要性分析

（一）能够迎合新的教育要求

在素质教育中，提到要培育学生更为全面的素质，包括学习能力、思想道德等，因此在展开科学教学工作时，应当秉承综合教育的态度，贯彻德育教育措施，将科学课程中内涵的精神品质统统展现出来，令小学生受到启发，使其思想生根发芽，逐渐形成较为独立的思想品质，从而可以实现素质教育的目的。

（二）能够激发探究热情

在进行科学教学的过程中，很多时候会提起或组织科学小实验，需要每名学生都能抱有全部的热情投入其中，才能逐步获取某些科学知识，这就要求自身具有较强的探究意识，因此需要施展德育教育，慢慢培养探究品质，促使每位小学生都能较为主动地参与科学实验学习，从而有利于增强对该门课程的喜爱度。

二、在小学科学教学中渗透德育的策略分析

（一）培养坚持恒久的思想品质

科学现象在生活中常常可以遇到，但是其中的奥妙需要仔细思考才能清楚，说明理解科学是一门较有难度的课程，这就需要学习者经历一段时间的钻研，才能最终发现、明白。因此，在学习小学科学课程的途中，具备坚持恒久的思想品质是必须的事情，作为教师，应当找寻机会引导小学生，使其慢慢地懂得坚持恒久的重要性，从中获益，慢慢地汲取优秀的精神，从而可以升华自身，为学习道路铺垫思想基础。例如，在教学关于观察小动物的章节时，单元中包括蚂蚁、蜗牛两种小动物，要求对其仔细观察，了解基本的特征，教师可以布置课后作业，令每名学生通过多种手段，近距离地了解蚂蚁或蜗牛的生物特征，如外形，要求记录看到的现象，或者摘抄相关的文献资料，待在下堂课时，教师可以检查每名学生的作业;在教学关于手电筒的章节时，需要了解手电筒的基本原理，教师可以预备若干份实验道具，包括电池、导线等，给每名学生分发一份，引领其动手制作科学实验，在过程中，令其自行琢磨使得手电筒发亮的方法，直到教师亲自讲解。由此可见，通过各种方式的引导，可以协助小学生渐渐地养成坚持恒久的科学品质，明白科学是一门值得探究的课程，从而激发更大的行动力。

（二）培养严谨、务实的思想品质

在学习科学课程的时候，有些学生因为自身的思想较为轻浮，未对科学课程保持较为重视的态度，因此在课堂上，会做出一些显得浮躁的事情，如偷偷与他人讲话， 不参与或轻视科学实验，说明某些学生不具备严谨的思想品质，并且在探究科学现象的过程中，某些同学仅靠自身的想象力，说一些与科学事实违背的话语，如在讲解关于空气的质量时，有些学生会坚持认为空气不存在，没有质量，这就属于不务实的表现。因此，在讲解课程的过程中，应当培养学生较为严谨、务实的思想品质，使其能够尊重科学事实及科研成果，从而树立端正的学习态度。

例如，在讲解关于设计建筑模型的内容时，可以让小学生自主动手，发挥天马行空的想象力，根据建筑结构，自行设计某种建筑模型，教师会提出两点要求，第一需要合理地按照常规的建筑结构设计，保证整体结构的稳定性，可以平稳地放在桌面上，第二需要亲身参与，不能用“假大空”的态度对待实验作业，可以在父母的帮助下完成，之后会将每名学生的建筑模型作品摆放出来，让所有人轮流参观，从中会评选出完成度最高或符合要求的优质作品，宣扬严谨、务实的科学精神，由此渗透优秀的思想品质;在讲解关于磁铁的内容时，需要每名学生亲手摆动磁铁和图钉，看到两种磁极对图钉的作用力，随后在基于现实的基础上，让小学生看到实验成果，并且在过程中，可以引导说出将图钉放在红、蓝两种磁极的不同反应，使其能够清楚地明白实验结果。

（三）培养爱国主义精神

在当前的社会中，爱国主义精神是贯彻全民族的重要思想品质，因此需要给当代的学生实施爱国主义教育，使其懂得爱国的重要性，了解中华民族长久的发展史，对科学课程而言，我国的科研成果是体现我国科研创新力的标志，可以在讲解课程内容的过程中，用科研成果举例，宣扬爱国情怀，令聆听的小学生受到感染，不仅知晓更多的科学果实，而且增强爱国情怀，从而逐步形成较强的爱国主义精神。例如，在讲解关于磁极的内容时，可以用指南针举例，该物品最早记录在战国时期的《古矿录》，在许多古籍中都有相关的记载，如《管子》、《山海经》、《吕氏春秋》等，可以展示这些文献资料的部分內容，通过引读的方式，让当下的学生了解指南针的发展，并且可以讲述指南针在当代社会中的作用，令其深深感受到我国先民的聪慧，从而对我国的科研事业建立较高的崇敬感;在讲解关于橡皮泥沉浮的章节中，可以举出我国古人利用浮力发展产业的故事，如在11世纪时期，姚宽在台州做官时，为了检验盐商是否存在虚假行为，利用浮力原理，自创一种检测方法，将盐溶于水后，在水中投掷十枚质量不同的莲子，若有五颗以上浮起，说明盐水最浓，若不足三颗，说明盐度不足。由此可见，通过讲述若干类关于我国从古至今的科研成果，会让小学生慢慢地增强爱国情怀。

结束语

综上所述，当德育融入科学后，会让课程内容更为丰富，在教授科学知识的同时，可以传播各类优秀的科学品质，提升更多学生的思想境界，使其逐渐成为较为全面的学习者，并且对科学课程秉持较为专注的学习态度，能够尊重、认可科学。

参考文献

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