信息技术在初中物理课堂教学中的应用讨论

刘年伟

摘要：积极在物理课堂引入信息技术，是初中物理教师贯彻素质教育理念，不断落实核心素养培养目标的重要实现路径。本文将结合笔者的经验积累就信息技术在初中物理课堂教学中的应用开展讨论和研究，希望更好地发挥信息技术的应用优势来破解物理课堂教学瓶颈，从而实现教学总体效能的提升，助力每个学生的全面发展和提高。

关键词：信息技术;初中物理;课堂教学;应用;讨论

中图分类号：G4 文献标识码：A

积极地将信息技术引入到初中物理课堂教学组织和实施的各个环节之中，并充分地发挥信息技术的优势，不断地改善物理课堂教学组织和实施的各个模块，已经成为初中物理教师的基本共识，而在借助信息技术推进教学创新和推进教学改革的实施过程中还不可避免地遇到了很多突出的问题和瓶颈环节，需要每一名初中物理教师进一步强化认识，积极地破解存在的问题，全面的借助信息技术来优化课堂教学的各个环节，进而最大限度地挖掘信息技术的应用潜力，实现教学总体效能的不断跃升。

一、借助信息技术，强化学情分析

学情是初中物理课堂教学组织和实施的最大实际，只有积极地强化对班级每个学生基本情况的分析和把握，才能结合学情更为精准化定位课堂教学目标，更为有效化给予学生学习指导。还需要初中物理教师积极地结合学情研究现状，进一步通过引入信息技术来对学情进行更细致化和精准化的研究与分析，从而为后续精准化的教学实施奠定坚实的基础。例如，在讲解《声音的产生和传播》内容时，教师可以登录问卷星官网，借助对应的问卷模板，设计相应不同形式、不同调查内容的问卷，同时引导学生在线进行问卷作答，教师则要借助问卷星系统对问卷进行自动化分析，进而了解不同学生的基本情况，如学习态度、个人基础知识储备、个人实验能力等，同时教师还可以借助微信群组、QQ群等方式，积极地强化和学生的线上互动交流，进一步对班级每个学生基本情况进行全面化把握，并结合情况了解为每个学生建立电子档案，继而更为具体化把握每个学生的基本情况，为后续的有效教学打好坚实的基础。

二、借助信息技术，构建知识体系

初中阶段的物理知识相对庞杂，很多学生在物理基础知识内容的学习中容易产生混淆，进而影响到最终的物理课程学习效果，也制约着核心素养培养目标的落实。还需要初中物理教师结合课堂教学中存在的各种瓶颈，积极地通过引入信息技术来为学生构建清晰化的知识体系，进一步巩固学生物理基础知识储备，促进物理课堂教学效益的不断跃升。例如，在讲解《声音的产生和传播》内容时，教师可以借助思维导图对该节课的具体内容进行清晰化呈现，如在思维导图的第一个节点展示该节课的课题名称，如“声音的产出和传播”，在第二个节点展示该节课包含的具体知识模块，如声音的产生、声音的传播等，并对上述的内容进行分支展示，如在声音的产出模块进行更为细致化展示，同时教师还要结合学生学习需要，制作思维导图展示图、PPT讲解课件、微课教学视频等，引导学生在基础知识学习过程中进行灵活化应用，全面助力学生知识体系的构建。

三、借助信息技术，优化实验教学

实验是物理课堂教学的重要组成模块，也是进行物理基础知识和概念讲解的主要依托和载体，而从实际的情况来看，实验教学中还存在各种突出的问题和瓶颈环节，制约着实验教学效益的提升。还需要初中物理教师结合实验教学现状，进一步通过引入信息技术来全面的优化和改进实验教学实施，进而提升实验教学的效益，给予学生更加良好的学习体验，助力每个学生实验探究能力和實验综合素养的全面化培养。例如，在学习平面镜成像实验内容时，对于理论内容，教师可以运用PPT课件对实验的目的、原理和基本步骤等进行清晰化讲解和阐述，并借助微课视频为学生呈现具体案例，以深化学生认识。对于实践内容，教师可以运用微课视频为学生呈现具体的实验步骤，引导学生结合播放器的快进、慢放、暂停等基本功能，积极地进行实验操作，进一步提升实验学习的有效性。

四、借助信息技术，构建线上空间

传统的物理基础知识内容学习一般在课堂的几十分钟内进行，这导致学生的物理学习空间固定化，物理学习时长相对较短，物理学习渠道单一化，自然会影响到最终的物理课程学习效果，还需要初中物理教师积极地结合物理学习中存在的各种瓶颈，通过引入信息技术来构建线上学习空间和指引学生开展更加有效化和灵活化的学习，促进学生核心素养的全面化培养。例如，教师可以借助抖音平台进行线上学习空间的构建，教师可以每天为学生制作和推送契合物理课程教学主题的短视频，引导学生结合自身需要进行灵活观看和自主学习，进一步提升学生学习的灵活性，助力学生核心素养的培养。

综上所述，积极在初中物理课堂教学组织与实施的各个模块之中引入信息技术，对于优化课堂教学形态、激发学生学习兴趣和促进课程教学目标高质量达成具有非常重要的促进价值。还需要初中物理教师进一步深化对信息化教学模式的研究和实践化应用，并积极地借助信息技术来破解教学瓶颈，实现教学效益的提升。

参考文献

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