提高初中语文课堂教学有效性的策略研究

马玉冰

摘要：初中语文学科是基础性学科，教师需要探讨提高语文教学有效性的相关方法。同时新时代对初中语文教学工作也有着新要求，在激发学生学习兴趣的前提下，也要培养出学习效率高、善于表达、人际交往能力强的学生，此外也要注重学生逻辑思维能力的提升。基于此，以下对提高初中语文课堂教学有效性的策略进行了探讨，以供参考。

关键词：初中语文;课堂教学有效性;策略研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

结合多年一线教师教学经验，创设初中语文高效课堂，确保教学任务和教学目标的顺利完成，从而切实提高教学效果，实现教学质量的不断提升，是每位初中语文教师兢兢业业的心之所向。初中语文教师吃透教材，分析新课程标准的变化和要求，从而结合初中生的年龄特点和学习情况，充分应用课堂教学，增强学生的语文学习能力和学科核心素养，给学生带来意想不到的正面影响。

一、注重开发学生的潜力，引导其自主学习

初中生正处于身心成长的阶段，教师开展语文教学工作时，不仅要考虑学生的身心特征，还应注重开发学生的潜力，以便引导学生自主学习，训练学生的自学能力。为了帮助学生深入理解，教师要提升学生的自学能力，紧密聯系课文内容，为学生制订相应的学习计划，具体来说：（1）大声朗读课文，感受文章作者在感情上产生的变化情况;（2）运用小组的形式加以研究和讨论，分析作者产生感情变化的具体原因;（3）做好总结工作。上述措施使初中语文教学工作的开展变得更顺利，加大对学生潜力的挖掘力度，增强学生自主学习的意识，达到既定的语文教学目标。

二、有效联系实际生活

初中语文学科教学中，教师应更加注重加强学科与现实生活的联系，让学生真切感受到现实生活中语文知识的应用，课文中语文的魅力。让学生懂得用掌握的语文知识来感受生活、记录生活，体会到语文知识给生活注入的美。这种效果可以通过教学中设置问题的方式来实现，从而建立生活与语文教学的联系。如在学习《济南的冬天》后，教师可以设置问题，让学生描述自己家乡冬天的样子，然后与课文内容进行对比。也可以鼓励一些去过济南的学生，描述济南冬天的景色。教学中教师设置与学生日常生活有关的问题，确保学生在学习过程中有更多的表达机会，让学生体会到语文学科与实际生活的联系。学生在回答问题的过程中，会进行更深层次的思考，进而理解文章的内涵，体会作者的思想情感，与作者产生情感共鸣。教师也可以从课后练习出发，对传统的课后作业进行创新，建立与实际生活的联系，使学生在实践过程中得到提高。

三、合理运用古诗词，丰富教学内容

对中华民族来说，汉语是最优美的语言，拥有深厚的文化底蕴，从不同的诗词中能体会到不一样的文学魅力。为了进一步增强初中语文教学工作的成效，教师应改变教学方式，尝试合理运用古诗词，丰富为学生讲解的教学内容，培养学生的审美情趣，有助于传承中华优秀传统文化。例如，教师为学生讲解《爱莲说》相关内容的过程中，向学生提问：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这两句诗描述了一幅怎样的画面呢？由此引发学生深入思考，在教师的启发下，学生了解到这两句诗描绘出一幅莲花万里生机的美丽画面，进而帮助学生做到了温故知新，使学生形成了系统的知识框架，激发了学生的主观能动性，增强了最终的学习效果。

四、凸显学生主体地位

为了确保初中语文课堂教学活动的顺利进行，则需要教师明确学生的主体地位。在日常教学中，教师的工作是启发学生学习，使他们成为学习活动的中坚力量。通常情况下，学生的写作必须打动人心，才能够引发学生的情感共鸣。在课外阅读中，学生可以从中获取更多的优美词句，为日后写作活动的开展奠定良好基础，这自然而然地提高了学生的写作技巧。语文归根结底是人的心灵对生活的感知和表达，能够观察、思考和探索真善美的心灵是文才的源泉。通过课外阅读，学生将对生活有更广泛、更深入的了解。当学生把自己的真实感受写成作文时，文学才能被认为是理所当然的。事实上，教师除了书面教学外，还需要借助自己的指导来促进学习的自主学习，提高学生的整体学习水平。在每一个学习活动中，教师要明确自己的立场，引导和鼓励学生发挥自己的主动性，提高与学生互动的频率。在教与学都能有所作为的课堂上教授语文也更有效。

五、创新语文教学方法，高效课堂情绪高昂

语文的教学方法越来越多，这得益于近几年学术界对于教学方法改革的深刻思考，每位语文教师在平时都注重提升自身的教学能力和语文素养，因此，依据不同的教学内容和教材需求，给学生提供更新颖的教学方法，保持课堂教学情绪的高昂，斗志昂扬地接受一次又一次的语文学习挑战。每位学生都希望能够在课堂上更贴近语文学习的进程，而创新的教学方法和教学手段，恰恰足以调动学生的学习积极性，学生的学习情绪可能因为集体荣誉观念被调动，可能因为教学内容本身而感动，教师可以使用多样化的教学方法激励学生，激发学生的参与热情，从而提高初中语文课堂的教学效率。对于学生来说游戏式的教学环节能够激发起参与的积极性，游戏带有天然的魅力，将语文学习融入趣味式的学习方式之中，积极地采用游戏教学方法，能够给学生带来紧张学习之余的愉悦和快乐。

结束语

总之，初中语文教学需要结合学生的学习情况，完善教学方法，注重在教学过程中的教学语言，改变学生的学习态度，引导学生积极思考，联系实际生活，培养学习的兴趣，师生之间有效互动交流，通过共同努力，实现语文教学的有效性。

参考文献

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