浅议小学语文作文教学方法的创新研究

焦冶霞

摘要：小学语文教学模式随着新课改的推进有了一定的创新。对小学生来说，写作仍然是一件令他们头疼的事情。但是，作文的学习很重要，在培养学生的语言文字运用能力的同时，又可以提高学生的创新力以及想象力。本篇文章从小学语文作文教学的角度入手，对教学方法的创新进行了研究。

关键词：小学语文;作文教学;方法创新

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：写作在小学语文学习中占有重要的地位。由于小学写作所占的分值很大，写作得分的多少对语文整体成绩产生了很大的影响，所以老师们必须注意语文写作的教育。小学生写作素材积累不多，导致对现实生活没有深刻的感触，所以无法写出具有真情实感的作文。教师应该创新教学方式，利用信息技术手段辅助作文教学，帮助学生学会积累生活素材，让学生能够写出有温度的文章。

一、利用信息技术辅助作文教学，增强学生写作兴趣

目前，小学生在写作方面存在一定的困难，遇到困难学生就容易失去兴趣，没有了学习兴趣，就更难提高写作水平。想要打破这不良循环，教师首先应该重视学生写作兴趣的培养，让学生热爱写作。现代社会，教师可以利用信息技术来辅助作文教学[1]。比如，语文教师可以利用多媒体的影像效果来吸引学生的眼球，集中他们的注意力，增强学生写作兴趣。

比如在进行部编版三年级第一单元习作《猜猜他是谁》这一讲作文教学时，教师就可以利用多媒体。在让学生们写作之前，教师可以利用多媒体与学生们一起做一个与本单元习作内容相关的小游戏。教师可以让学生们描述自己班级中的朋友，然后写在本子上交上来，教师将学生的照片以及其他同学对该生的描述一起放映到多媒体屏幕上，然后设置相应的动画将学生的照片覆盖住。让学生们结合描述猜测学生的姓名。在与学生做完游戏之后，教师应该对學生们的一些描述进行总结，说出学生们描述语句的优点以及缺点，然后就可以开始让学生们写作。通过这种利用多媒体游戏引出习作内容的形式，能够增强学生对写作的积极程度。

二、重视引导学生提炼生活素材

语文和生活息息相关，对于写作而言也是一样，应该更加贴近生活。如果想要让学生们的文章能够具备真情实感，那么教师就要重视教授学生善于从生活中积累写作素材，积累生活素材，就要善于观察生活。所以，老师需要注重指导学生提炼生活素材以及训练学生的观察能力[2]。而在作文教育的过程中，老师也能够引导学生走向课堂，让学生看到课堂之外的风景。除此之外，老师还可以带领学生漫步在一些生活情景当中，例如热闹的小街巷、嘈杂的菜市场等等，让学生体会生活的氛围。而这些都可以当做写作素材积累一下。这样的素材用在作文中会更加真实。

比如教师在进行三年级第五单元习作《我眼中的缤纷世界》这一讲教学时，就可以带领学生走到室外，让学生们观察外面的景物，记录下相关的素材，然后回到教室进行写作。我在讲授这一单元的作文时，我将学生带到了学校中的小树林中，让学生观察树林中的树木、花草以及虫鸟等。通过细致的观察，学生们就会对树叶的文理、花朵的清香以及虫鸟的叫声有了更深刻、更清晰的认识，这样写出的文章也会更加真实。以班级中一位学生为例，他对树林中的树木进行了描写：树叶大部分都变成黄色的了，树叶从树上旋转着飞落，像一只只蝴蝶飞舞在空中，场景真是美丽极了......教师重视培养学生提炼生活素材的能力，有助于提高学生作文的真实性。

三、重视阅读对写作的促进作用，对学生进行仿写训练

阅读可以在一定程度上开拓学生的语文视野，有助于学生的写作。在部编版小学语文的教材之中，每一单元的阅读文章都有固定的主题，单元习作也是和这个主题有一定关联的。因此，教师应该重视教材中阅读文章对写作的促进作用，结合阅读文章中好的词句，让学生进行仿写，以此来提高学生的遣词造句能力。

比如，三年级第二单元有古诗、诗歌以及文章都是对秋天的描写。教师可以帮助学生分析文章中描写秋景的语句的手法，然后让学生展开仿写。学生如果能够在作文中使用一些修辞手法，会增加作文的精彩程度。比如《秋天的雨》这篇文章中的“秋天的雨，是一把钥匙，它带着...的大门打开了。”该语句应用的修辞手法是比喻，作者将秋雨比喻成为一把开启凉爽大门的钥匙，生动的写出了秋雨过后的凉爽息。在分析过后，就可以让学生开始仿写，以班级中的一名学生为例，他是这样仿写的：海上的灯塔，是一幅地图，它轻轻的指引着航行的方向，让海中的船只能够找到回家的方向。通过这种仿写训练的时候，可以巩固学生对比喻、排比等修辞手法的运用，让学生的作文水平得到一定程度的提高。因此，教师在讲解阅读文章的过程中，应该让学生随时在课堂中进行仿写。

结束语：综上所述，写作对学生语文综合水平的提高必不可少，所以，老师们必须注意对写作教学方法的革新，不断的培养学生的写作水平。

参考文献

[1] 郭洪莲. 浅谈小学语文作文教学方法的创新研究[J]. 东西南北：教育， 2020（2）：1.

[2] 谢玲玲. 浅议小学语文作文教学方法的创新[C]// 2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）. 2019.