浅析初中文言文教学

温榕辉

摘要：对于初中语文而言，文言文占有非常重要的地位，文言文不仅是初中语文不可或缺的组成部分，更是中华文明不断流传凝聚的结晶。对于初中生而言，学会文言文意义非凡，它是语文教学大纲的基本要求，更是一名初中生必须具备的语文能力。文言文教学在整个语文教学中，难度较大，由于文言文本身晦涩难懂，学生理解较为困难，因此，只有不断提升文言文教学，才能促进学生的发展。本文，也正是基于此浅谈初中文言文教学的发展，旨在提升初中文言文教学水平，让学生更好的学习文言文，从而获得提升。

关键词：初中语文;文言文教学;语文教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

1、初中文言文教学提升的重要意义

初中文言文學习内容很多，对于学生的学习能力有着很大的要求，对于很多学生而言，文言文的学习，都有着不小的挑战，对于语文后进生而言，无异于一座难以逾越的大山。因此，加强初中文言文教学既是形势所逼，又是未来语文必须不断提升的发展方向，只有这样，学生的语文学习，才能全面进步，获得综合发展。

文言文包含了一系列的学习内容，比如文言文字词的理解，文中大意的理解，诵读文言文，翻译赏析文章。要想读懂文言文，学好文言文，就必须从源头上促进文言文教学的发展，因此作为语文教师而言，就必须想方设法地提升语文文言文教学水平，根据语文大纲相关要求以及学生的具体情况，进行有针对性地教学，提高文言文教学质量，促进学生学习文言文能力的提升，从而完成文言文教学目标。

2、初中文言文教学的发展策略

2.1 激发学生的文言文学习兴趣

在文言文学习上，很多学生的兴趣都不是很高，尤其是对于语文成绩不是很好的学生，对于文言文的学习，尤其是篇幅长的文言文，更是有着非常大的抵触和厌学情绪。因此，作为语文老师，首先要做的就是激发学生的学习兴趣，只有这样，学生才能从被动学习转为主动学习，从而激发语文学习的主观能动性，获得更好的效果。

在文言文学习兴趣的提升上，语文老师可以巧妙导入，通过学生熟悉的，妙趣横生的名句成语，或者谚语俗语激发学生的学习兴趣，然后再导入文言文教学。比如学生在学习《醉翁亭记》的时候，语文老师就可以通过“醉翁之意不在酒”这句成语，先让学生尝试分析这句话的意思，然后再引入这句成语的出处，《醉翁亭记》，这样既能激发学生的学习兴趣，又为学生的进一步学习做了铺垫。

除此之外，语文老师还可以利用多媒体信息技术，通过图片和视频激发学生的学习兴趣，比如学生在学习郦道元的《三峡》时，语文老师就可以让学生先观看三峡的视频，然后引导学生，用一句话描述三峡壮丽的场景，最后再切入文中的教学，这样对于提升学生的学习兴趣，优化文言文教学，有着非常大的意义。

2.2 注重语文教学方法的提升

初中文言文教学的发展，离不开语文教学方法的优化，在文言文教学中，语文老师可以从以下两个方面入手。第一，加强学生的诵读能力。在这个过程中，老师可以进行泛读，或者让学生听取范读录音，然后再让学生跟着读。通过阅读能力的加强，加深学生的理解。老师甚至还可以改变传统的阅读方式，采用分角色阅读，或者一人一段的方式进行阅读。比如，学生在学习《陋室铭》中，语文老师就可以采用让几位学生阅读，以一人一段的方式进行阅读，甚至是朗诵，这对于加深文言文的学习，有着非常大的帮助。

初中文言文教学的提升，除了要加强学生的诵读能力以外，还要让学生学会总结归纳。学生既要通过注解，了解文章大意，还要对具体的字词进行理解，在这个过程中，语文老师可以抽查学生的文言文理解水平。比如，《爱莲说》的学习过程中，语文老师可以提问“濯清涟而不妖，出淤泥而不染”，这句诗的意思。此外，语文老师甚至还可以让学生列举其它的关于赞扬莲花的名篇诗句。这样既能扩大学生的知识面，又能让学生对文言文本身有着更深入的理解。

2.3 加强文言文的赏析

文言文同其它语文内容一样需要赏析，对于初中生而言，不能只是赏析古典诗词，名篇佳作，还要学会赏析文言文，尤其是很多经典的文言文，比如《桃花源记》、《岳阳楼记》等很多经典的文章，这对于学生的文言文学习，有着非常大的帮助，另一方面，还可以加深学生的文言文积累，提升人文素养。

在文言文的学习过程中，语文老师，首先要让学生理解课文，了解文章的内容和蕴含的思想感情，以及创作的时代背景和影响，只有有了这些基础，学生才有可能赏析课文，领悟文中的精髓，感受文言文的魅力。其次，语文老师，要采用赞赏式语文教学，多听取学生对于文言文的理解，比如，学生在学习《愚公移山》时，老师就可以让学生思考，愚公移山的做法值不值得？这时，有的学生可能会提出质疑，提出反对的意见，此时，作为语文老师，要鼓励学生发表不同的看法，对于个性化的思考，要表示支持，不要妄加否定。最后，老师再给出引导，我们今天学习《愚公移山》主要是学习愚公移山坚持执着，不怕困难的精神。

又比如学生在学习《岳阳楼记》的时候，语文老师让学生赏析，作者精妙的写作手法，以及学会赏析岳阳楼的宏伟壮观。最主要的要深刻领悟作者的思想，以及“不以物喜不以己悲”深邃的人文哲思。

结束语：

总而言之，文言文教学对于初中语文教学至关重要，对于语文老师而言，必须不断创新，全面提升文言文教学，提高教学质量，只有这样，文言文教学才能符合语文教学的发展，符合初中生的发展。文言文教学的提升并不是短期的事，而是一项长期复杂的教学过程，这其中需要语文老师的不断努力，也需要全社会的共同支持，只有这样，初中文言文教学才会真正的更上一层楼。

参考文献

[1].马京霞. 浅析初中文言文教学[J]. 学周刊旬刊， 2018（3）：190-190.

[2].何畔. 浅析初中文言文教学[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2019（17）：1.