小学语文教学中如何妙用游戏

耿永旭

摘要：在新课改的教育环境发展下，小学教师越来越注重于小学语文课堂中的教学方式，努力积极追求创新的教学手段以提高小学生语文成绩，其中，游戏化教学方式是能够提升小学生语文学习效率的有效方式之一，这种寓教于乐的形式能使教学课堂的学习氛围变得活跃有趣，还能使学生的学习积极性提高，充分发挥学生的兴趣点，结合文学魅力的熏陶，让学生在学习过程中感到轻松愉快，构建了高效的语文教学课堂。文本将对小学语文教学中如何妙用游戏提出几点策略。

关键词：小学语文 ; 游戏化教学; 教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

小学语文作为小学教育阶段是小学生学习的三大主课之一，是从小培养好小学生语文综合素养的关键时期，教师在以往的传统教学理念中一直惯用机械式的教学手段去教学，没有考虑到学生的主体地位和学习感受，用于自己的方式来灌输课文中的知识，对文章内容的中心思想也是强加给学生去理解体会，导致学生学习兴趣急剧下降，整体语文知识水平偏低。所以，教师要充分发挥寓教于乐的优势，善于创设游戏化语文学习情境，构造良好的学习气氛，组织引导学生积极参与课堂活动之中，调动学生学习的积极性和主动性，达到高效的学习效率。

一、结合课文内容创设游戏氛围

在小学语文课堂教学过程中，教师要通过游戏创设构造一个良好的学习环境和学习氛围带动学生们的学习，在创设游戏的时候，教师要有效地结合课文中的知识内容进行游戏开展，既不能偏离课文主题又能使学生在学习好文章之外能够得到拓展学习，一切以学生的兴趣为出发点，设计积极向上生动有趣的游戏模式，保障学生能够在参与游戏之中巩固课内知识，迅速消化吸收书中重点、难点的知识内容，还要引导学生自主开拓学习视野，拓展开发课外知识技能，在良好的游戏氛围中真正学到了课文的精髓，提高了教师的教学质量，达到理想的教学目标。

例如，在教学小学语文三年级下册（部编版）《古诗绝句》一课时，教师要学生了解《绝句》 的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽，教师在讲解诗词之后设计一个游戏环节，分组小组的形式让学生进行诗词接力比赛，看哪个小组完成的速度最快给予相应的奖励。同时，教师还可以组织学生进行古诗词大比拼，可以搜集有关春天或者季节景色的古诗进行朗读，谁搜集的最多同样给予奖励，通过这种游戏的创设很大程度提高了学生的学习动力，激发学生学习兴趣，拓展了语文知识同时也结合课文中的内容有效的完成了学习目标。

二、利用多媒体设备开展游戏活动

随着现代网络信息技术的飞速发展，信息化教学已经广泛地应用在各个教育领域当中，并取得了很好的效果。教师在小学语文课堂创设游戏的过程中可以结合信息技术使游戏变得更加灵活有趣，课堂氛围进一步的升华，教师可引用多媒体技术在学生们做游戏的时候播放相关的音乐、图片、动画等内容进一步的引导学生正确的实践游戏活动，也可以利用多媒体播放有关这个游戏内容的相关规则和玩法，让学生们通过视频观看有了直观的感受，在游戏活动实践当中变得积极主动，通过信息技术导入各种场景熏陶了学生的乐趣，加强了游戏体验，在良好的游戏体验中学习语文，从而爱上对语文知识的追求。

例如，在教学小学语文二年级上册（部编版）《场景歌》一课时，教师要让学生认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。教师课前可利用多媒体来导入有关沙鸥在海边飞翔，军舰在海上航行的素材片段，并组织学生们分组展开绘画比赛，根据书中或者视频上的所有场景绘画出各种角色出来，比一比看谁画的最生动形象，在比赛的过程中可播放一些关于场景之类的轻音乐，让学生陶醉在游戏之中，更好的发挥学生的创作，在游戏体验之中自然而然的学会了课文中需要掌握的重点知识。

三、开展大型实践游戏提升学生素养

游戏化教学应用到小学语文课堂中能够提高小学生学习语文知识的活跃度，然而课堂中的一些小游戏情境创设虽然在教学方面上起到了相应的学习作用，但是也只是仅仅局限于课内知识的学习和局部思维开拓的发展，不能够进一步提高语文素养的综合能力。所以，教师在创设小游戏来活跃课堂学习氛围的同时，也要注重开展大型实践游戏让学生积极主动的去参与，不仅要在课内中接触文学，还要在实际生活当中去应用到文学，加强学生沟通交流的能力和语言表达能力，让学生的头脑思维变得更加灵活多用，培养出良好的文艺情操文学素养，让小学语文教学变得更加有意义。

例如，在教学小学语文五年级上册（部编版）《圆明园的毁灭》一课时，教师为了让学生了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情的目的，教师可组织学生开展一次大型调研活动，带领学生到八女投江公园去观看烈士遗址，让学生体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神，活动结束后让学生们写一篇自己的观后感，并挑选出写的最好的几名同学给予奖励，对之后课文中所学习的内容学生都会有了更深刻的体会和理解。通过大型实践游戏的开展有效激发了学生學习热情，开拓了思维发展，结合生活实际，加强了对文学方面知识的认识。

总结：

总之，在小学语文课堂中有效的开展游戏情境能够使学生更好的去学习语文知识，在良好的学习氛围的熏陶下感受到文学语言的魅力，教师要合理创设游戏环节，注重与课文中的知识内容相结合，利用多媒体技术丰富资源的优势开展好游戏活动，注重学生语文方面的知识拓展和思维培养，联系生活实际开展大型实践游戏活动，让小学语文教学课堂学习变得充实且有意义。

参考文献

[1]朱虎春.小学语文教学中如何妙用游戏[J].学周刊，2020，（18）.51～52.

[2]黄丽婷.如何在小学语文阅读教学中开展趣味教学[J].魅力中国，2020，（11）.124.