中职学校安全问题对体育教师教学积极性的影响

周帅

摘要：中等职业技术学校的学生大部分都是中考成绩不理想的后进生，他们活跃、好动但自我控制能力和自觉性低，无上进心和明确的奋斗目标。这就造成中职学校学生体育课上不容易管束，在运动过程中很容易出现各种安全问题。而校园安全问题一直是社会各界关注的热点话题，备受学校管理者的重视。体育课程作为日常学习的一部分，而由于体育课自身的特殊性会不可避免的发生各种伤害事故，这成为中职体育教师有待解决的一大难题。而这些意外的发生使得很多教师以安全至上，体育课上做一些安全、简单的活动，不深入搞课改、搞创新。教师感到压抑、疲惫，严重削弱了教师的积极性。时间长了就会阻碍整个教师队伍的发展，甚至出现严重的恶性循环。体育教师在体育教学中扮演着重要的角色，他们不仅起到了传道、授业、解惑的作用，同时对学生的身心发展占有最重要的主导地位。因此，如何规避安全问题，减少体育伤害事故的发生对提高体育教师的教学积极性、促进学生身心健康全面起到了至关重要的作用。

关键词：中职体育;学生安全;教学积极性

中图分类号：G4 文献标识码：A

一. 中职体育教学中常见的安全问题

（一） 课前课后组织纪律时常见的安全问题

课前，学生出教室站队，若组织不到位必然会出现追逐打闹的情况发生，尤其是对一些好动、好斗的学生来说，难免会发生冲撞而导致误伤、摔倒的情况。课后，学生快速奔跑冲进教室，造成途中摔倒、碰撞以及教室门口挤压碰伤，这些问题让老师防不胜防。

（二） 器械场地造成的伤害

课堂上，个别同学偷偷将尖锐的物品带到操场上来，在上课过程中玩弄，难免会发生划伤、扎伤的情况;或是由于场地不平整，有砖头、玻璃之类的东西没有及时清理而出现的摔伤、擦伤情况;以及在器械的练习中，如单双杠练习时出现的摔伤情况、球类练习中出现的砸伤、跳绳过程中的甩伤、投掷练习中不按照教师的指挥进行也会将自己置身于危险之中。这些都是课堂上存在的安全隐患，需要老师的一再强调。

（三） 不遵守运动规则出现的安全问题

跑步是体育教学中常见的活动内容，在跑步时，尤其是中职学生的学生自我控制能力和自我约束力较差，另外在跑动中容易嬉戏打闹不遵守规则而出现的摔倒、扭伤、擦伤现象时有发生。或在游戏过程中，不遵守游戏规则而发生摩擦甚至出现争吵打闹的现象而造成伤害。

（四） 突发意外

跑步或课前课后上下楼梯时，有同学忽然加速或减速，周围同学来不及避让出现叠压，造成伤害。或是运动过程中个别学生突然出现面部苍白、嘴唇发紫、头晕恶心甚至倒地抽搐等现象。这些安全问题在体育教学中时有发生，让教师防不胜防，加之家长的频频到访严重影响了体育教师的教学和积极性。

二. 学生安全问题对体育教师教学积极性的影响

摔伤、碰伤、扭伤、擦伤、拉伤以及大大小小的安全事故在体育教学中时有发生，让老师防不胜防。它严重影响着教师对体育教学的态度、教学方法和积极性。

对于体育教师来说，学生一旦在课堂上出现安全事故家长的吵闹、领导的问责无形中增加了老师的心理负担。而安全问题的存在与责任分管制度影响了体育教师的积极性。学校制定责任分管制度，谁当班谁负责等。这使得很多教师以安全至上，体育课上做一些安全、简单的活动，不深入搞课改、搞创新。教师感到压抑、疲惫，严重削弱了教师的积极性。时间长了就会阻碍整个教师队伍的发展，甚至出现严重的恶性循环。

同时，迫于安全角度的考虑，体育教师在教学设计时就会取消一些危险性的体育项目而选择危险性较小的徒手操、垫子活动或小游戏，影响了体育教学的完整性，违背了国家体育健康教育宗旨。

三. 减少安全问题对中职体育教师教学积极性影响的对策

（一） 提高教师的教学能力

体育教师在教学中占有主导地位，对于体育教学成果存在着决定性的意义。体育教师自身能力的提高对安全问题的规避起着重要的作用。如：课堂组织能力，危险因素排查能力以及抗压能力等等。

1.教师要有爱心、责任心以及较强的组织能力。教师有爱心和责任心才能真正把学生的安全问题置于首位;课堂上没有较好的组织学生就像一盘散沙无组织无纪律安全问题就会如影随行。

2.教师要具备对一切危险因素做到逐一排查的能力以及场地器材的安全布置和检查与保养的能力。

3. 针对课堂上的练习内容，教师要具备对各种危险动作进行准确预测以及在整个教学和练习过程中进行安全保护的能力。

4. 教师要对学生的身体状况和个体差异进行准确的了解，同時教师要具备提高学生安全意识和学生自我保护能力的意识以及发展学生互帮互助的团结精神的能力。

5. 教师要有一定的抗压能力。一旦发生安全事故，教师要沉着冷静、从容处理，正确应对紧急事故将伤害降到最低。

6. 教师要按照正确的教学规范开展工作。认真设计教学，设计出集安全性、健身性和趣味性于一体的的体育教学活动，找到安全与锻练兼顾的好教材、好教法。

（二） 学校及教育部门的重视

1. 加强对体育教师的专门性培养。虽然每年的教师培训有很多，但大都缺少针对性。尤其是对体育教师，培训参加了很多，但关于体育教学以及危险事故的紧急处理的培训微乎其微。学校及教育部门应针对体育教学进行针对性的培养，提高教学能力，以及更好的掌握安全卫生健康知识。

2. 加大投资力度，改善教学环境。对于体育教学场地和体育器材应该不断地检修和更新，改善体育教学条件，减少安全事故的发生。

3. 公平公正处理安全事故的发生。学校就是教师的家，出现问题，校方领导应准确查明原因，给学生家长和教师一个合理的解释，不能一味地谁当班谁负责。出了问题让老师当盾牌。

4. 对家长进行体育安全知识的普及，让家长了解体育活动的重要性，以及对学生身心健康产生的重大影响。以更为有效的方式与家长沟通，传递体育教学理念，并针对安全问题向家长收集宝贵的意见和建议。了解家长的顾虑，并且将家长的顾虑作为教学设计的依据，防患于未然，减少安全事故的同时促进学生身心健康发展。

（三）强化自我保护意识和技能 ，以防“万一”

现在的学生大部分仍然是独生子女，由于360°无死角的保护，学生的安全意识较差。因此，在教学过程中必须重视对学生安全教育，逐渐提高学生自我保护能力，掌握正确的自我保护方法。为了避免一系列危险的事件的发生，教师可以专门为学生开展一些提升自我保护意识的课程，在面对危险时学会正确保护自己，尽量避免造成更严重的伤害。

总之，对于有可能在体育教学过程中发生的安全问题最主要的还是预防，学校、教师、家长都应当给予足够的重视，各种措施一定要落实，在思想上要重视。安全问题得到有效的解决，提高了体育教师的教学积极性才是促进体育教育的长久发展。

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