高校辅导员与思政教师协同育人探析

马 强

（新疆师范高等专科学校 新疆·乌鲁木齐 830000）

高校辅导员与思政教师是高校思想政治教育工作中的中坚力量，两者发挥合力强化整体育人效果是值得探索和实践的，也是教育发展背景下的大势所趋，还需高校顺应这种趋势做出细节至整体上的调整和改变，为辅导员与思政教师协同育人创造条件、提供机会。

1 高校辅导员与思政教师协同育人的必要性

1.1 辅导员与思政教师协同育人是反思辅导员工作和思政教学育人实践的必然要求

一般情况下，高校思政教师是承担着传递正确价值观和输出正确理念的使命的，是培养大学生成为社会主义接班人的重要存在，但是以往思政教学的效果往往是不太理想，不能令领导、学生满意，因而迫切需要思政教师反思课堂教学然后走出一条不一样的教学路线；对于高校辅导员来说，他们犹如大学生的“父母”，管理着大学生的一切要事，虽说高校辅导员在管理学生的生活起居上做到了尽善尽美，但是其自身思想政治教育理论功底薄弱也是不争的事实，不可在管理学生过程中实现专业化理论渗透和思想传播，那么，无形中会削弱岗位上的育人功效，需要作出反省和调整育人策略。基于以上两点的考量，促成高校辅导员与思政教师协同育人可谓一种值得尝试的创新育人策略，利于双方于思政育人方面实现功能互补，不失为一个提高育人成效的较好办法，不失为一个缜密思考、反省下的最好结果、合理办法，贯彻与执行自然是必须的。

1.2 辅导员与思政教师协育人是形成大学生思想政治教育合力的客观需要

要知道，想要让大学生受思想政治教育影响较深且呈现出育人正面意义，发挥合力的作用显然要好于单打独斗，这是一种客观上的选择和决策，是一种正确的育人思路和路线，为了实现该目标，自然而言会选择发挥高效辅导员和思政教师合力作用。抛开这点，全新时期的大学生思想政治教育面临着更高的要求和标准，再加上大学生追求个性化、自由化和思政教育的长期性特点，无形中便加大了高校辅导员的管理压力和思想政治教师的育人压力，在思政教育中发挥合力无疑是没有办法的办法，也是特殊时期、特殊背景下的最合理举措，只要发挥高校辅导员和思政课教师两支重要队伍的作用和力量，就可以强化育人功效并为思政教育全面性提供保障，便可逐步提升育人水准，好处与优势证明该举措是有效的、合理的。

1.3 辅导员与思政教师协同育人是顺应教育发展、社会环境变化的必要举措

在教育发展新时期、社会环境突飞猛进变化背景下，外界对于人才的标准和要求不断攀升，注重人才知识、技能基础上，也对人才的思想价值观、道德涵养等提高了标准和期待，使得当下的高校面对着更大的育人压力，而想要培养大学生正确的价值观、思想观并培养良好道德，就不能只依靠思想政治教育在课堂中的理论教育，将这种教育无形中渗透于学生生活，无疑可以取得更好的育人成效，而与大学生生活联系最为紧密的无疑是高校辅导员，也因此，只有高校辅导员和思想教师携手育人，才可发挥各自的育人所长、弥补对方所短，只有如此，才可形成“理论+实践”育人格局，必将取得更好的育人成效，那么，高校才可向社会源源不断的输送更为优质人才。

2 高校辅导员与思政教师协同育人的基本原则

2.1 坚持德育与智育相结合原则

对于高校育人，务必遵循德育与智育相结合的原则，这点需要高校辅导员和思政教师在协同育人过程中达成共识，只有如此，才可确保育人工作开展的更具有效性和全面性。虽说智育在以往教学中就备受关注，但是关注的点往往侧重于学生成绩，这种现象还需在全新的育人格局中消除，切实在德育、智育中做到“以人为本”，协助大学生攻克学业上的难题、帮助大学生培养正向思维和积极向上的乐观态度。

2.2 坚持关爱与严格相结合原则

在高校辅导员与思政教师协同育人过程中，切记要做到刚柔并济，不可过多的溺爱学生，也不可过多的苛待学生，需要将育人中的这种尺度拿捏好，方可取得更好的育人效果。一般而言，需要日常中多关心学生的学习、生活，加强教育和引导，强化日常教育管理。当然，在关心、关爱他们之余，也要对他们的错误行为给予严厉批评，甚至是给予严重惩处，依情节而定。

3 高校辅导员与思政教师协同育人策略

3.1 统一思想认识，推进文化育人各项工作

作为协同育人中的重要组成部分，高校辅导员和思想政治教师务必在育人方面达成共识，其中，以达成思想共识是最为重要和关键的，只有辅导员和思政教师统一思想认识，才可顺利开展各项教育工作，这是毋庸置疑的。为了确保高校中的大学生能够获得更好的栽培和教育，高校辅导员和思政教师完全可以在同一共识基础上推进文化育人各项工作，不失为一个顺利达成育人目标的较好策略。

3.2 紧抓时间节点，强化服务育人

在日常教学中，高校辅导员和思政教师除了做好日常教学、大学生生活管理等工作外，还需通过紧抓时间节点，来进一步强化育人成效。想要达成该目标，可从以下几个方面着手：

首先，要学会利用节假日、重大民族节日等关键时间节点开展各项育人活动，如主题晚会、文艺表演等，切实通过丰富多彩的文娱活动，促进学生之间的文化交流，确保师生有机会相互加深了解和认知并升温双方情感，也可通过宣传党的政策来进一步在学生中渗透正向文化和理念，确保高校中的大学生可以获得较好的熏陶和培养，方可在正确的道路上实现成长和进步。

其次，要学会利用新生入学、节假日返校等教育时间节点来达成更强的育人效果。对于新生，辅导员要与思政教师携手向新生讲述校园环境、校园制度、学籍管理规定、学位申请办法等内容，确保新生顺利适应高校环境并减少因为认知不足导致的矛盾和纠纷。对于假日返校学生，要开展返校教育，对学生的假日生活进行了解，可以通过聊天的形式来灵巧获取这些内容，进而对学生的思想动态、心理变化加强掌握，并通过思政教育课程和日常管理调整和纠正错误的思想和心理，对高校学生身心健康成长有较大好处。

3.3 开展调查研究，加深对学生的全方面了解

在高校辅导员与思政教师协同育人迷茫过程中，也在没有育人针对性、侧重点时候，可尝试开展调查研究来获悉育人成效和当下学生的基本情况，方可结合调查结果进一步理清当下和未来育人的侧重点，便可为今后的协同育人指明方向，高校辅导员和思政教师协同育人才会更具针对性，育人效果才会更凸显，育人方面也可取得较大的进步。为了保护学生的隐私，这里建议高校辅导员和思政教师以调查问卷的形式完成此次调研，可通过思政教育课程来下发这些问卷，让学生可以匿名形式填写，制定出填写要求并最终保留有效的问卷。

在问卷制定过程中，可以倾向学生的思想政治状况进行提问，以此来汇总高校中大学生内在的真实想法和动态，方可成为日后思政教学、生活管理的参考依据。其次，要搜集学生对各项教育工作的真实反馈，为大学生提出个人观点、教育教学建议开辟路径和通道，可在问卷中得以体现，从而尊重和体现学生的发言权利，切实让问卷调研更具真实性、可靠性。最后，就是要对教育教学进行评分，加深学生对教育教学真实态度的认知，这些都将对日后开展更具有效性的协同育人行动有着较多助益，值得开展实践探究。

3.4 关注职业发展，践行组织育人

在高校辅导员与思政教师协同育人过程中，除了会对学生的思想、生活、心理等方面有所介入和给予帮助，还有学生更为关注和重视的职业发展问题，也需得到辅导员和思政教师的帮助和支持，可确保高校学子的重要难题被理性看待、被从容解决，有利于高校学子正向思想的树立和心理素质的提升，可确保培养出来的人才于社会中做到职业精准定位并在实际岗位中为党和国家发展做出突出贡献，这是具有重要现实意义的。

一方面，要关注高校学生的职业发展，要在尊重他们职业想法之余，提出合理建议并协助学生完成职业规划，确保制定出的职业规划可行且具有实现可能性。除此之外，高校辅导员和思政教师要积极借助高校的资源来为学生开设职业规划课程，端正学生就业观念之余，也将择业、就业技巧传授，更要依托学校与校外企业的合作关系，为广大学子开辟实习通道，确保他们在真正步入社会前积累宝贵的工作经验；另一方面，就需要竭尽全力的解决学生面前的生活困难，尤其是一些家庭经济较差的学生，要着重缓解他们经济上的负担和压力，可为这部分学生提供提交助学金资格、助学贷款资格等资格的机会，使这些学生感受无限希望和温暖，方可更为积极的相对生活，相信必将让协同育人走出不一样的格调和风格。

4 高校辅导员与思政教师协同育人的建议

虽说在教育改革大力推动视域下，各所高校都在积极促成高校辅导员与思政教师协同育人格局，且取得了一定的成绩与成就，但是整体而言，还是不能让人太过满意的，为了确保高校辅导员与思政教师协同育人发挥更强大功效，也为了确保这条育人道路越走越顺畅、越走越成熟，这里提出几点建议，以供参考与借鉴。

首先，高校辅导员和思政教师在大力推动育人工作的同时，要时不时的回头遥望走过的路程，要用敏锐的眼光发现育人工作中存在的问题，将这些问题进行总结、深度剖析，从而在问题源头上给予相应解决，切实将大大小小的育人问题消除，只有如此，才可让巨大的付出获得丰厚的回报，且会为今后开展更具创新性质的育人工作奠定基础。

其次，要不断提托高校提供的机会和途径来不断提升综合实力，这是摆在高校辅导员和思政教师面前的共同任务，因为时代在进步、国家在发展，教育形势也不是一成不变的，在未来，育人标准和要求只会越来越严苛，辅导员与思政教师只有不断通过各项培训、进修来提升综合实力，才可顺应时代发展、教育变革来缔造全新格局的育人现状，这是自然而然的事，因此，还需高校辅导员和思政教师严于律己、不放弃学习和成长，方可将更好的教育呈现给学生、才可实现理想化的育人目标。

最后，高校辅导员与思政教师必须达成思想、行动、理念上的共识，这点在之前的策略中进行过强调，在面对瞬息万变的外部环境和教育要求时，难免会对协同育人机制、策略进行调整和优化，这些改变均意味着思想、认知、理念等方面的改变，还需高校辅导员与思政教师达成统一共识，确保全新的育人策略、行动得以渗入落实、顺利落实，这是必要前提，也是必要条件，因此，需要高校辅导员和思政教师多沟通、多交流，尤其是在意见、思想不一致时候，更要做到和谐沟通、有效交流，方可为高校学子的全面发展做好准备。