小学高年级单元主题作文教学的问题及解决办法

小学语文教学偏向于基础知识学习，侧重培养学生的阅读能力和写作能力。不管是语文学习还是语文考试，作文都十分重要。作文可以在很大程度上反映学生的语文水平和语文素养，所以，要不断优化作文教学，提升学生的综合素养和文学底蕴。在小学高年级教学中，作文教学是难点。提高作文教学效率有利于提高学生的表达能力，为以后的语文学习奠定良好基础。为使小学高年级作文教学更有成效，培养学生的写作能力和阅读能力，本文对教学中的问题进行了研究，并且提出解决办法以供参考。

1.小学作文教学中的问题

（1）忽略了学生学习的主体地位，学生的写作热情不高。在小学高年级作文教学中，教师往往只讲解题材和写作要求，其他一带而过，学生只是被动地接受知识，没有发挥主观能动性，更别提做学习的主人了。有的学生甚至厌烦写作，面对作文题目，东拼西凑应付了事，根本不关心作文质量如何。教师应当积极引导，不能过多地限制学生，学生如果不能发挥主体作用，作文就会失去灵魂，写作欲望也会大大降低。同时，如果课堂学习氛围不佳，也会影响学生的学习热情，导致教学结果不尽如人意。教师要不断改革和创新作文教学方法，将课堂气氛调动起来，激活学生的思维，激发他们学习的欲望。

（2）教师对教学没有清晰定位，忽略了作文的重要性。目前，很多教师对作文没有清晰的定位，认为该阶段的作文教学不重要，学生写作能力和作文水平的提升要依靠课内积累和课外阅读，这样的观念导致作文教学效率一直不高。教师应当负起责任，提高学生的作文水平。

（3）作文形式单一，教师指导不及时。小学作文多以命题作文为主，这样传统的教学方法形式单一，学生被限制在较为狭隘的思维空间里，不能发挥想象力，影响作文能力的提升。同时，学生写作时会出现各种问题，教师对学生作文的研究和分析不够，不能及时解决这些问题。

2.小学作文教学改善策略

根据目前小学单元主题作文教学的现状，教师应当加强学习与探究，改革和创新传统教学方法和理念。

（1）学生通过观察生活、记录生活，将写作“生活化”。写作源于生活，作文就是将自己的生活“艺术化”。以生活为素材，作文内容会更加充实。学生没有丰富的经历和情感，以生活为素材，在作文中可以抒发真情实感，同样能吸引读者的眼球。例如，教学《童年》时，教师要引导学生以范文为例，把自己生活中有趣的事情记录下来，作为童年的美好回忆。教学《父母的爱》时，可以让学生回忆往事，感受父母对自己的爱，并用充满温情的语言叙述出来。

（2）教师要不断改革和创新教育理念，加强文化修养。首先，教师要改变传统的作文教学理念，丰富自身文化底蕴。教学时不断应用新的教学方法，有利于提高学生学习的主体地位，引导学生自主学习。教师要分析教学中的问题，及时调整教学节奏。比如在教学中忽略了对学生写作习惯的培养或写作兴趣的激发，教师要及时改正，积极营造轻松愉快的写作氛围，创设生活情境，激发学生的写作兴趣。

总之，小学语文教学侧重学生的阅读能力和写作能力的培养，不管是语文学习还是语文考试，作文都十分重要。作文可以在很大程度上反映学生的综合水平和综合素养，教师要不断优化作文教学，提升学生的作文水平。在小学高年级教学中，单元主题作文教学是难点，是提升学生写作能力的关键。教师要不断自省，及时发现教学中的问题，优化传统教学理念，重视对学生写作兴趣的激发，提高学生的语言组织能力和逻辑分析能力，提高语文素养，为更高阶段的语文学习和写作打好基础，切实提高作文教学效率。