基于BIM虚拟仿真沙盘模拟的房地产开发演练教学创新研究

邓建勋

（厦门大学建筑与土木工程学院 福建·厦门 361005）

1 房地产教学改革研究背景

为了推进和深化高等教育改革，促进高等学校大学生创新创业能力的提升，提高人才培养质量，厦门大学提出了以教育教学改革为核心，不断地强化协同育人合力的教育改革思路，重点培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。在这样的教育改革背景下，面对缺乏房地产开发管理实践经验的学生，如何在房地产开发课程中进行教学模式创新，融入创新创业能力培养？如何加大房地产开发课程教学创新改革力度，创新教学模式，改善教学效果？这是一个值得在理论和操作层面上都需认真探究的重要课题。

为了创新教学模式，加大房地产开发课程教学创新改革力度，针对土木工程与工程管理类的研究生在房地产开发课程实践教学的薄弱情况，论文提出了引入BIM（Building Information Modeling）建模新技术，通过学生扮演角色的融入，采用“沉浸式学习”的教学法，将理论与实践相结合，基于BIM虚拟仿真沙盘模拟实践环节进行演练的教学创新模式。

房地产项目 BIM 虚拟仿真沙盘模拟实操演练旨在通过学生扮演角色的融入，采用沉浸式学习方法，应用BIM技术构建虚拟沙盘模型，单体建筑信息模型、施工场地布置模型、施工模拟模型等，对房地产项目进行虚拟模拟演练，达到“沉浸式学习”和应用房地产开发知识的目的。在BIM虚拟仿真沙盘模拟演练中，老师将创新创业教育理念融入其中，并给予必要的指导，通过角色演练，增强该课程的实用性和趣味性,激发研究生自主学习的主观能动性，培养研究生在房地产开发中的创新精神和创新能力。

2 房地产教学改革研究现状

目前，在高校本科房地产类课程的教学研究方面，一些老师进行了教学改革探讨，促进了相关学科的发展。王晓姝探讨运用实体沙盘模拟来实现对房地产开发经营与管理的模拟，寻求将房地产开发各方面的知识进行整合,系统化了解房地产开发知识体系。陈红霞利用KJ房地产企业开发经营沙盘模拟训练系统，进行本科学生实践教学课程的探索，对存在的不足和解决办法进行了探讨。陈基纯对房地产项目策划课程的教学模式进行了探索，采用基于工作过程和项目驱动的教学方式，使学生在房地产项目策划的实践参与中，提升实践操作能力和综合素质。刘忠秀对房地产项目策划课堂教学模式进行改革，提出采用基于工作过程来设计教学内容，内容上突出重点，优化分解实训教学。甄雯从提高学生的实践能力和就业能力的角度，提出了房地产专业有关工程项目管理课程的教学改革思路、目的、基本内容，以及在课程实训中应注意的问题。肖艳针对房地产经营与管理课程教学中存在理论与实践脱节等问题，开设房地产经营与管理课程沙盘实验以弥补理论教学的不足，取得了一定教学实验效果。

在研究生阶段有关房地产类课程的教学研究方面，由于我国房地产专业类课程的开设时间并不长，相对于成熟专业的课程而言，房地产开发课程在教学手段、教学方法等方面还存在着一些不足之处，特别是在研究生的实践教学方面还不能很好地实施。目前，该类研究生课程教学，老师主要采用课堂理论讲授的教学方式，学生被动学习，对研究生来说，不能促进他们主动探索、研究。仅仅房地产方面有关概念和理论的学习，使研究生们既感到所学知识枯燥乏味，也不利于研究生创新精神的培养。

此外，目前这些教学研究主要是以实体沙盘为主来开展教学，实体沙盘模型存在制作周期长、规划设计不具有灵活性、设计模型更改不便利、展示效果单一、纠错不方便、不能便利的模拟各开发阶段等方面的局限性。特别是在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间，学校实行了线上或线上线下混合式的网络教学，如果采用实体沙盘模型，则不便于开展线上网络教学。而采用BIM技术引人线上教学中，则能收到很好的效果。

为此，课程改革将BIM技术引人房地产沙盘模拟教学中，发挥建筑领域相关软件的优势，对开发项目进行三维建模，构建虚拟仿真沙盘模型。与实体沙盘模型相比，通过BIM技术建模，使房地产沙盘模型的呈现更为直观、更为全面、更为系统化，并且能仿真模拟房地产项目全生命期的开发过程。BIM技术的实时修改纠错功能，可以为开发项目的规划设计、多方案比选与优化、施工仿真模拟、综合管线优化排布等方面提供了便利。

3 房地产教学改革的目标和任务

房地产开发课程教学改革的目标和任务如下：

（1）创新教学方式，引入BIM建模新技术，采用“沉浸式学习”的教学法。将理论与实践相结合，基于BIM虚拟仿真沙盘模拟房地产开发实践各个环节进行实训，增强该课程的实用性和趣味性,使学生能够通过BIM建模模拟房地产开发全流程；

（2）在BIM虚拟仿真沙盘模拟演练过程中，融入创新创业教育理念，老师给予必要的指导，提倡创新精神，激发学生积极研究的创新思维，培养学生勇于探索的创新意识和创新能力；

（3）将学生进行分组，模拟房地产企业开发团队，每个团队成员分别担任项目总经理、成本合约经理、工程经理、营销经理等共同完成某项房地产开发项目。通过团队建设使学生认识到团队组织设计、构建、协作的重要性及技巧；通过团队不同角色岗位的分工扮演，让学生亲身体验到房地产开发过程中不同角色岗位的职责使命；

（4）该课程类似多人参与组队，进行多项技能对抗的组团对抗游戏。这是集创新性、智慧性、体验性、博弈性于一体的实训课程，通过全流程演练，提升参训学生的房地产市场需求分析、市场定位、环境应变、市场竞争、资源配置、预算管理、工程管理、风险管控以及沟通协作等诸项能力；

（5）通过评比总结，每个团队及时分享和交流课程学习心得体会，深度剖析沉浸式学习中的收获得失，总结房地产开发实战经验。有利于巩固房地产开发理论知识、系统掌握和综合运用房地产开发技能，培养创新精神和卓越工程师的素质，提升房地产开发的实践能力。

4 房地产开发BIM虚拟仿真教学主要改革方案

课题将沙盘案例模拟引入研究生课程实践环节的教学改革中，创新教学方式，引入BIM技术，采用“沉浸式学习”的教学法，实现基于BIM虚拟仿真沙盘模拟房地产开发，进行实训演练的教学改革。

教学的改革方案设计主要包括如下内容:房地产开发项目BIM虚拟沙盘总体设计、项目组织建设、开发项目总体策划、开发项目实施与纠偏、开发项目演练总结。BIM虚拟仿真模拟现实复杂环境中的房地产公司以及开发项目的全生命周期，从房地产开发项目宏观与微观环境分析、房地产市场调查、开发投资测算、投融资计划、土地竞买、项目定位与策划、项目规划与设计、招投标管理、施工建设与管理、到市场推广与销售、运维管理等全生命周期开发流程。

（1）房地产开发项目BIM虚拟沙盘总体设计。主要包括实施规则设计、虚拟角色职责设计、评定标准设计、基于BIM的虚拟仿真沙盘设计。其中需要具体解决的问题包括房地产开发项目目标分析与制定、项目实施若干运作规则的考虑、主要控制参数与技术指标的确定、BIM虚拟仿真沙盘模型构建、房地产开发项目最终绩效评价设计等。

（2）房地产开发项目组织建设。这是BIM虚拟仿真教学的组织保证，相当于实际工程项目的组织机构建设，合理的组织机构和成员构成是保证项目开发能否成功的关键，沙盘模拟教学很强调组织团队的协作。教学以分组的形式组成若干个团队，学生扮演开发项目中的不同角色，模拟实际工程，这不仅实现了“教学与工程实践相结合”的目的，还提高了学生的团队意识、合作精神。如何进行项目管理的组织设计构建项目团队？如何分配角色？如何选人与用人？这些问题都将在沙盘实践模拟中得以体现和寻找到答案。

（3）房地产开发项目总体策划。这是BIM虚拟仿真沙盘模拟房地产开发最终能否成功的关键。通过这个阶段的实践，学生熟悉如何对房地产开发项目进行整体策划？主要考虑哪些方面？如何综合考虑进度、成本、质量和客户满意四维目标的平衡？如何理解各方面的相互关系？项目开发管理中有哪些关键角色，如何管理这些关键角色？

（4）房地产开发项目实施与纠偏。这是整个BIM虚拟仿真沙盘模拟项目教学的主要过程。学生将依据房地产开发项目策划，在操作过程中，加深对房地产开发项目实施和建设的实际了解和掌握。通过对房地产开发项目进行全过程的虚拟仿真沙盘实训模拟演练，让学生了解和掌握房地产全生命周期的开发管理流程。

（5）房地产开发项目演练总结。这是个BIM虚拟仿真演练的结果总结。通过最终各项评价可以检验每个团队的策划、执行等是否合理和最优。每个团队撰写开发项目总结报告，这是对整个BIM虚拟仿真沙盘演练实践过程的总结和提升。通过每组答辩，分享心得体会，总结经验，教师提问和点评，明确一些关键问题，达到进一步总结提升的目标。

5 结论

基于BIM虚拟仿真沙盘模拟教学改革，将现代信息技术与沉浸式教学相结合，可以使学生在主动参与、亲身体验、积极探索与思考中完成从理论知识到实践技能的转化。同时，使学生变被动式学习为主动式探索。学生对于房地产全生命周期的开发有了更加深入的了解，对于未来实践知识体系储备以及就业方向有了更加深入的认识。