浅谈新时期下高职英语青年教师职业素养的提高

李 娜

（河南建筑职业技术学院 河南·郑州 450064）

1 提升政治素养，强化使命担当

习近平总书记指出：“对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本和成才之基。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。”高校青年教师作为高校教师队伍的生力军，既承载着接续奋斗、载梦前行的使命，也肩负着开源活水、立德树人的担当。随着全球化的纵深发展，中国在国际舞台上的地位和作用日益凸显。新时代高职英语青年教师既要有扎实的专业素养、广阔的国际视野，更要具备过硬的政治素养。牢固树立马克思主义理想信念，学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决抵制非马克思主义意识形态、反马克思主义意识形态的浸透。高职英语青年教师在教学活动中，要把马克思主义理论学习作为一种精神追求、一种良好习惯，深入理解、掌握马克思主义世界观和方法论，科学、合理运用马克思主义中国化最新成果解决高职英语教育面临的难题。青年教师要深入探讨理解当代中国需要什么样的人才，探讨如何培养为中国的发展壮大服务的人才，把爱国爱党爱社会主义教育作为引导学生成长成才的重要环节，融入高职英语教学。用心讲好中国百年奋斗的伟大故事，用优秀中华传统文化和革命精神绘出浓厚的家国情怀底色，引导广大青年学生成长为实现中华民族伟大复兴的时代新人。

2 提高专业素养，优化教学效果

拥有良好的专业素养对于青年英语教师来说至关重要，对于学生的学习和成长尤为重要。专业素养包括专业知识素养、专业能力素养以及教学反思素养。英语教师要具有相对完善的知识结构，不仅包括英语知识结构还包括教育知识结构。高职英语教师要具备较高的英语水平，发音清晰准确，具备系统规范的语法知识，能够掌握合乎英美人习惯的英语表达方式。除此之外，英语教师还应具备广博的英美文化知识，熟悉英美文化历史传统，同时熟悉中华文化传统，在英语课堂中，可以旁征博引，中西文化对比，帮助学生学习语言文化知识的同时，培养学生思辨的思维。更为重要的是，英语教师要掌握一定的教育学、心理学以及教育心理学的知识，要了解中外教育史，遵循英语教学的规律，帮助学生更好更轻松地学习新知。专业能力素养指教师的语言驾驭能力、处理教材和恰当使用教法能力、课堂组织组织教学能力和教学反思能力。高职英语青年教师要具备良好的英汉互译表达能力，课堂语言的使用要贴近学生生活，切合学生的兴趣点；课堂语言要生动、准确，声音洪亮，语速适中，营造一个温和而又积极的课堂氛围。青年英语教师要熟悉学校人才培养方案，全面了解学生能力培养目标，深入理解和挖掘整合教材，理清教学重难点。根据不同的教学内容，采用灵活多样带教学方法，优化课堂教学环节，提高课堂的教学效率。教学能力素养是教师素养的核心。教师是课堂的组织者，是学生学习的管理者和帮助者，如何有效地调节好教与学的工作，合理分配教学时间，如何有效地使学生参与到课堂学习中来，激发学生的求知欲和参与欲，这需要教师具备良好的课堂教学组织能力，需要教师通过恰当的教学方法和良好的课堂组织能将自身所拥有的英语专业知识和教育知识传递给学生，让学生在和谐、轻松的氛围中有所学、有所获、有所感、有所悟。教师经历了课前备课，课中上课环节，在经历了与学生互动之后，在课后的时间要及时反思，对于课堂组织情况、学生的知识接受程度、学生的课堂参与程度等进行复盘，及时积极反思，写下反思笔记，这对今后的课堂教学将有很大的促进作用。

3 加强道德素养，做好示范引领

高校教师的道德素养不仅反映个人形象，而且影响大学生的人格养成，影响社会对高校的评价，影响高等教育发展。把社会主义核心价值观融入高校教师伦理规范，充分发挥社会主义核心价值观的功能和作用，促使高职教师对自身道德素养进行评价反思，及时化解教育伦理难题，提高高职教师的使命感和责任感，具有重要意义。教师具有高尚的情操和人格魅力会对学生的学习和生活产生深远的影响。高职青年英语教师要有正确的职业观，要树立公共英语和职业教育相结合的意识，注重英语课堂的实用性。在英语课堂中。通过创设场景和活动开展，让学生在运用英语的过程中，体会到工作和社交礼仪；教师在选用补充课堂材料时，要注意政治正确，注重中西方文文化的对比融合；同时可以将中国传统文化与课堂内容相结合，通过中英互译的方式让学生体会到中华文化的博大精深，增强爱国主义自豪感。同时青年教师要时刻铭记教书育人使命，尊重大学生的个性差异，以良好的道德示范做学生健康成长的指导者和引路人。

4 强化信息素养，助力高效课堂

信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的。“信息素养是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能。”当今科技的浪潮席卷全球，影响和改变了人们的学习和生活，同样影响着教师的教学方式。21世纪是一个“互联网+”时代，信息技术已经成为教育教学过程中不可分割的一部分。高职英语教学应该重听说，适当进行读写联系，让学生在英语课堂中体会到运用英语和用英语表达的快乐，培养其英语学习的成就感。信息技术作为基本的技术手段，在激发学生学习兴趣，突出教学重难点，优化教学设计，提高课堂效率方面起着非常重要的作用。高职英语教师要在备课时要以学生为主体，在课前要充分了解学生对教师所要教授话题的理解程度和基本的知识储备。只有在充分了解学生学习知识储备的基础上，才能更全面地备课，才能使学生在有限的时间内学习到更多的知识，提高课堂效率。比如，课前教师可以通过问卷星等工具设计针对课堂教学内容的问卷，并发放给学生，这样问卷星工具可以对问卷结果有一个客观、详细的分析。教师根据分析结果，可以明晰课堂的难点所在，进而采取有效的教学方法。微课也是有助于学生学习英语的很重要的方式，在上课前，教师可以提前发布与英语课堂有关的微课视频，并让学生在看过视频后写出自己的反思，列出自己不太明白或有疑惑的地方。教师也可以设计观看微课视频问卷调查以了解学生的预习效果，从而在课堂上采取具体的应对措施。随着信息技术的发展，混合式教学在各大高校逐渐成为重要的学习方式。混合式教学是在线(online)和离线(offline)教学的一种整合它是面对面课堂教学和网上交互辅助教学的一种混合模式。混合式教学要求教师不但要上好面授课，而且要做好网课的筹建工作。英语教师不但要吃透教学素材，更要具备一定的信息知识和掌握良好的信息技能。教师对常用的搜索引擎、办公软件及教学平台熟练运用，当教师在教学工作中遇到棘手或难以解决的问题，就要有打破砂锅问到底的毅力，想办法搞清楚，搞明白，运用信息手段帮助学生更好地进行英语学习。互联网资源丰富，犹如浩瀚的大海，其中的英语学习资源也是鱼龙混杂，良莠不齐，教师在教学过程中所需要的信息不过是沧海一粟，这个时候就需要教师具有对信息的判断和评价能力，从众多资源库中选取自己所需要的优质资源，并对所选取的资源进行适当的加工，以适合学生的学习需要。教师要熟练运用办公软件，幻灯片制作，熟练运用常见的录屏软件和视频剪辑软件，这些技能都能帮助教师提高教学技能，提高教学的广度和深度，提高学生学习的兴趣，以取得良好的教学效果。

5 提升科研素养，聚焦研教相长

高等职业教育受到国家的大力支持，承担着国家培养社会需要实用性、紧缺型技能人才的重任，高素质的职业院校教师又是践行这一任务的关键一环。教师不但要承担日常繁重的教学活动，更要具备良好的教育科研素养，加强对教育教学的反思，提高自身的发展。笔者认为教育科研素养指教师在教育理论的指导下，在教育教学过程中有意识地发现问题，以科学的方法探究问题并努力找到解决教育问题的方法并清晰而严谨地表达出来的一种能力，以及在这个过程中体现出的尊重知识产权的科研道德的综合素质。提高科研素养，青年教师要坚守科研道德，提高科研意识，增强科研能力，提升科研表达能力。青年教师要将科学研究和教学工作紧密连接起来，科学合理安排自己的时间，在提高科学理论的同时，并将科学理论应用的教学的实际工作中，以教学推动科研，以科学研究带动教学实践，两者相得益彰。这样，青年教师在提高理论水平的同时，也提高了自己的教学水平，提高了教学效率，带来良好的教学效果。当然，良好的科研素养不是一蹴而就的，需要青年教师踏实学习、扎实进步才能得来。新时代背景下，青年教师要保持一颗积极向上的心和不满足现状的劲头，持续不断地学习新的知识和技能。只有具备了扎实的理论和实践基础，青年教师才有可能具备善于发现问题和解决问题的能力。更为重要的是，青年教师要具备良好的科研道德，尊重他人的科研成果和知识产权，坚守科研诚信，这样才能在科研的道路上走得更深、更远，才能给学生的学习、生活和问题探究带来正向的、积极的影响。

中国经济建设的巨大成就及信息科学技术的飞速发展给高职教育带来了机遇，同时也给高职教育人才的培养提出了更高的要求。青年教师作为高职课堂教学的重要力量，这个群体综合素养的提高关系重大。青年教师应该不满于现状，保持积极向上的内心，利用新时代的发展优势，努力提高自身的政治素养、学科专业素养、道德素养、信息素养和科学研究素养，使自己符合新时代对高职教育者的要求，为高职教育事业的发展做出自己的贡献和力量。