提高高中美术素描教学质量的方法

任丽新

(黑龙江省嫩江市第一中学校 黑龙江黑河 161400)

高中阶段的美术课程分为很多类，其中素描教学是高中阶段美术教学过程中的一门基础性技能课程，属于造型艺术范畴，绝美的素描绘画作品可以生动形象地表现出人物及自然物体的本质，将人物描绘得栩栩如生。既然是基础，高中阶段的美术教育工作者，首先要明确素描绘画在整个高中阶段所处的地位，主次分明，分层次对学生进行多元化教学，引起学生学习美术的兴趣，从而提高整个高中阶段素描绘画的教学质量。教师更要把握学生之间的差异性，针对学生不同的天赋、不同的绘画基础、不同的绘画心理，设计有层次的授课课件等。从事高中阶段美术教育多年，笔者认为，高中阶段美术素描教学质量的提高，应该从以下几个方面入手。

一、优化课堂设计，培养学生对素描课程的学习兴趣

对高中阶段的学生而言，美术已然成为一门全面发展所必须学习的课程，在升学压力剧增及新课程标准实施的背景下，美术越来越受到社会各界的关注。因此，高中美术教育工作者一定要有目的、有意识地培养学生学习美术课程的兴趣。从最基础的素描课程入手，培养学生学习素描课程的兴趣，通过不断优化完善自己的授课设计，帮助学生完善美术素养。因为每个人的兴趣不同，大部分学生刚开始学习美术都是源于好奇心理，真正钻研的美术素描课程实质是略显枯燥的，所以绝大部分学生没有足够的毅力学习美术素描课程。因此，教师的首要任务就是培养学生对美术素描课程的兴趣。不断优化个人的课堂设计，吸引学生注意，引导学生热爱素描，热爱生活。

例如，在素描初级阶段素描陶罐的教学中，因为中国古代的陶器、瓷器及青铜器等都具有很强的艺术气息，且具有绝对的艺术魅力。教师可在教学前收集更多陶器照片让学生感受艺术的美，之后将简单素描的结构纸张应该如何设计，素描作品的构图及注意事项向学生阐明，精心设计教学过程，培养学生对美术素描的学习兴趣。

二、强化素描课堂实践操作，加强师生之间对素描知识的探讨

俗话说，熟能生巧，因此，在高中美术教学过程中，一定要注意强化学生课堂实践素描作品操作，在实践操作过程中，逐渐加强师生之间对素描知识的探讨，提高学生在素描课堂上的兴趣，最终提高高中美术素描教学质量。在授课过程中，鼓励同学多讨论交流，在交流过程中，学生与学生之间取长补短，另外，学生与老师之间也应该加强交流，教师应该多元化、多层次化地评价每一位学生的作品，与学生进行交流，在不足的地方让学生进行改进，对学生做得好的地方加以表扬，鼓励提高学生的学习兴趣，提高课堂效率[1]。

例如，在教学素描男青年头像的过程中，学生对人物进行素描刻画时，我组织学生对同一张人物进行多加练习，因为艺术性较强的东西就是熟能生巧，然后在学生练习的过程中，我对学生全程进行指导，引导学生跟教师多交流，学生与学生之间也加强交流，在同学与同学交流的过程中取长补短，完善自身的素描技巧。在练习过程中，我在课堂上直接对学生的作品一一进行评价，指出不足的地方，对更优秀的地方加以鼓励表扬，让其他学生学习。总而言之，在日常授课过程中，教师一定要鼓励学生与学生之间多交流，从而加强师生之间的交流，提高学生的学习兴趣，提高学生的学科自信。

三、总结素描绘画技巧，引导学生熟练作画

美术课程是一门艺术性极强的课程，而任何一门艺术性课程都会有入门技巧，因此，教师在培养学生美术素描绘画基础知识的同时，要对学生的素描技巧进行引导，引导学生完善自己的作品，提高学生学习素描的兴趣。素描的技巧有很多，如尽量少用橡皮擦，因为橡皮擦会使画质变粗糙，甚至起毛等，会影响素描作品的美感，其次，在素描过程中，要提醒学生对素描工具进行一定的处理，用来素描的铅笔必须削尖，这样才能使作品中的线条更为细腻流畅，再者，就是对素描作品的选纸方面，要提醒学生，一定不能选过于光滑的纸质，要选略微粗糙的，但不能过于粗糙，在这样的纸张上进行素描绘画，才能显出它的美感，才会让素描绘作品达到更好的效果[2]。

四、结束语

总而言之，要想提高高中美术课程素描教学质量，教师一定要优化课堂设计，培养学生在美术学科方面的自信，提高学生的素描兴趣。其次，也要加强实践操作，多加练习。在日常工作过程中，一定要勤于总结素描的特点及技巧，让学生利用素描技巧进行素描绘画，更能提高学生的学习兴趣，提高课堂效率，进而真正让高中美术素描教学质量得到优化。