技工院校思政课教师队伍建设研究

沈财能

（浙江省机电技师学院 浙江义乌 322000）

新时代背景下，国家对技工院校思政课程的开展提出了新的要求。教师在进行思政教学时，首先要保证自身具备扎实的理论基础，将思政队伍建设作为教学工作开展的前提。但目前看来，技工院校思政教师队伍与其他院校相比，还存在一定的不足，这对教师开展思政教学来说也是一项严峻的挑战。对此，教师一定要认清现状，结合信息技术的优势，充分利用一切优质教学资源，加大思政队伍建设力度。学生思想道德建立的正确与否，都由教师队伍质量的优劣决定，这就使得教师需要及时完善相关管理制度，保证思政队伍的质量，学生身心发展才会走向正轨，日后发展才会更加一帆风顺。

一、思政课教师队伍建设的重要意义

（一）引导学生建立正确的价值观

随着社会的不断发展，思想政治教育也逐渐成为各个院校重点关注的问题，社会发展离不开高素质技能型人才。对此，教师的思政素养对学生人生价值观的塑造起到了十分关键的作用。作为学生的领路人，教师的一举一动都影响着学生的行为认知，而且技工院校的学生与其他学生相比更需要教师的引导，才会建立正确的人生观、世界观、价值观，对社会发展和未来形势都有一个正确的认知，进而实现个人价值。

（二）推动完善技工院校思政教育体系

目前技工院校的思想政治教育与社会发展仍存在一定差距，经济社会的发展离不开思想道德的帮扶，这也使得技工院校教师在开展思政教育时同时代发展，不断地对思政制度进行完善。一支优秀教师队伍需要不断提高自身道德素养，制定针对性的思政教育体系，加强队伍内部建设，通过自审、他审等方式不断对教学工作进行调整，才能在帮助学生发展的同时，为社会发展提供高素质技能型人才，促使思政教学工作的顺利开展。

（三）促进学生全面发展

思想政治对学生日后学习发展起到了重要作用，一支具有优秀思想道德的教师队伍能够将知识渗透到日常生活和文化当中，帮助学生在感受生活的同时，培养正确的道德素养，建立正确的人生价值观。此外，教师也可以结合信息技术，收集当今时事热点，全方位地给学生进行思想政治教育，促进学生不断完善自身，培养学生爱国主义精神和良好的团队意识，为学生日后发展打下良好的基础。不仅如此，思政教育的有效开展为社会发展提供更多高素质人才，也为日后教学工作提供了参考意义。[1]

二、目前教师队伍发展存在的问题

（一）教师队伍结构分配存在问题

首先，相比于其他学校，技工院校由于传统教学观念的影响，教师开展教学工作时将主要目标放在学生专业能力上，由于对思想政治教育不够重视，导致制度过于落后，阻碍了思政教学的进行。其次，从教师队伍结构来看，技工院校思政教师，主要是由少部分思政专职教师和一些其他专业“转型”教师组成，由于其他专业“转型”教师的思想水平不同，再加上缺乏相应的培训，导致队伍结构过于涣散，而且梯度较大，职责分配不明确，教师队伍理论基础参差不齐，阻碍了思政教学工作的顺利开展。而且学校的不重视，教师开展相关教育也面临着各种各样的困难。这一系列问题都影响着队伍整体的质量和教学工作的效率。

（二）教师队伍缺乏创新意识

由于技工院校对思政教学的不重视，思政教师队伍建设也缺乏相应的教学资源以及资金的投入，在队伍建设中难免产生相应的问题。目前从思想政治教学课堂来看，教师队伍仍存在一定问题，部分教师依旧保留传统的教学观念，单纯地依靠教材和学校规章制度进行思政教学工作。自身缺乏创新意识与主观能动性，工作中也会逐渐依赖学校制度而缺少反思。再加上信息技术的飞速发展，网络理应对教师工作开展提供许多便利，但由于教师思想的不端正，导致思想政治教育与时代发展产生越来越大的差距。教师被动性地进行教学工作，不仅违背了教师的职责，更影响了教学工作开展的质量。学生在接受思想教育的时候也是满头雾水，时间一久，就会对社会发展缺乏认知，从而阻碍学生思想道德素养的建立。

（三）思政队伍制度尚未完善

一支优秀的教师队伍一定要制定符合自身管理制度，一味地照搬是不利于建设高质量思政队伍。技工院校学生思想道德作为现阶段教育部门重点关注对象，在一定程度上反映了当前思政教师存在的问题。相比其他学校，思政课程开展的确存在一定的弊端，加上教师队伍制度的不完善和教师自身专业素养对工作也产生了一定影响。队伍结构不平衡，阶梯跨度大，教师思想素养水平不统一，缺少审核机制等问题阻碍了思政队伍的建设，进一步影响了技工院校思政课程的顺利开展，为此，教师首先要制定相关制度，为队伍建设发展提供一个正确的参考，教师才会逐步明确前进目标，进而保证教师队伍的质量。

三、加强教师队伍建设的有效措施

（一）改变传统教学理念

新课标背景下，思想政治已经逐渐成为各个院校重点课程，教育部门不仅要求大力开展思政教育，更要将思政教学的理论渗透到各个学科之中，多角度、全方位地促进学生全面发展。因此，目前思政课教师队伍应该及时进行教学理念的转变，将传统的书本教育舍弃，从学生出发，把课堂的主导权交还给学生，根据现阶段学生心理状态与行为认知，制定针对性教学方案。此外，要提高思政课堂的质量，作为教师一定要以身作则，将“终身学习”这一原则始终贯彻到日常生活和工作中去，不断影响学生行为认知。除此之外。教师也可以结合生活，提高学生兴趣的同时，渗透文化思想教育，激发学生求知欲，培养独立思考的同时，实现专业素养、思想道德的双向发展。

（二）完善相关制度

目前教育背景下，思政教师队伍结构仍然是目前一大问题，为了顺应时代发展和社会需求，教师也应立足于当下，着手调整队伍结构，从而确保思想政治教学工作的开展。由于传统的教学理念的影响，导致教师队伍存在结构不明确，人员之间缺乏联系，职能分配存在不均等问题。对此，教师首先应制定相关的管理制度，完善人才筛选制度，将思政教师应聘的门槛调高，借助信息技术，广泛进行人才招聘，然后通过新制定的规章制度，进行人员入职考核等一系列测试，根据不同方面、不同程度仔细进行阶梯分级，并借助学校丰富的教学资源，对实习教师进行相关培训，帮助其掌握基本规范和理论知识。此外，还可以采用“一帮一、多帮一、一帮多”的工作方式，将队伍中的教师紧密联系起来，帮助每一层次的教师都有所提高，推进队伍建设的高质量，进而促进思政工作的平稳前进。

（三）实现工作创新一体化

随着信息技术的不断发展，对思政教师队伍的建设提供了许多新的思路。思想政治，作为一门与时俱进的课程，需要教师始终将社会发展与德育教育有机结合，才能保证学生发展符合当前社会人才所需，学生才能在社会发展中实现个人价值。因此，一支优秀的师资队伍，不仅要有过硬的专业知识，更应该具备创新意识，将思政教学变得灵活多样，学生才会感兴趣，教师才会收到学生良好的反馈，从而调整日后工作方式。“三位一体”作为一种覆盖式教学模式，对思政队伍和学生发展起到了重要的作用，教师利用信息技术开展创新性思政教学，培养学生学习兴趣的同时，将思想道德上升到了生活层面，在日常生活中对学生产生潜移默化的影响，通过课堂与生活的多方面反馈，对思政队伍起到了良好的参考。教师就会根据学生现阶段的学习情况进行相应的调整，重新进行任务分配。这种针对性教学方案，有利于建设一支优秀的思政队伍，对学生日后发展也起到了积极的作用。

（四）与社会发展相联系

思想政治离不开社会发展，作为新时代技术型人才，需要德才兼备，才能适应社会发展的潮流。思政队伍亦是如此，一支合格的教师队伍，一定要始终坚持党的领导、坚持走中国特色社会主义道路。教师可以借助信息技术，定期进行思想政治内容的学习，结合当今热点，总结其对思政工作带来的影响，进而调整未来教学工作的方向。以2020年疫情为例，最为不平凡的一年，疫情的暴发对全球都造成了相当严重的影响。但是仍有一些人甘愿奋斗在一线。为祖国贡献自己的一分力量。对此，教师在进行总结时不仅要进行工作上的反思，还要在此基础上进行深化，融入相关知识传授给学生，在引起学生情感共鸣的同时，培养其良好的爱国情怀，对日后发展也打下了良好的基础，教师通过学生学习情况也得到了良好的反馈，在进行工作总结时，也明确了队伍日后开展教学工作的方向。

（五）优化教师评定制度体系

思政教师队伍，需要时刻对教师进行能力水平考核，让教师时刻处于最优状态，在校园内逐渐形成良好的风气，促进学生思想道德的正确发展。此外，队伍内可以采用“自审”和“帮审”的评定模式，定期进行自我反思，对阶段性工作进行总结，发现不足并在日后工作中及时改正。除此之外，也要充分发挥“帮审”的作用，通过对其他教师工作进行相应的记录和评定，指出不足之处、和创新点，与自己的工作方式有机结合，改善队伍工作氛围，从而提高队伍质量，强化教师的责任担当，提高思政队伍的整体素质。[2]

四、结束语

新时代背景下，技工院校要时刻与社会发展相关联，传统的教学方式与教学理念已经无法跟上社会发展的速度，思政课堂，作为学生成才的必经之路，需要学校社会重视起来。在保证学生思想道德建立的前提下，实现德才双丰收。为此，当代教师一定要做好带头作用，建设优秀的思政团队，实现梯形配置，合理分工，保证队伍全方位、高质量的发展。坚持以学生为主体，制定针对性教学模式，推进德育工作稳步前行。