网络在初中德育工作中的融合应用分析

林嘉静

(湛江市二中海东中学 广东湛江 524000)

一、利用网络促进家校合作

学生良好道德素养的培养离不开家庭与学校的共同配合。要想确保初中德育教育工作的顺利开展，教师在日常教学开展过程中，就一定要注重与家长进行密切的联系，全面了解学生的实际成长情况与思想动态，只有这样才能便于教师对学生实施针对性的德育教育。同时，通过有效的家校合作，也能够让家长掌握更加专业的德育教育引导法，以此达到进一步优化学生成长环境的目的。但是在实际教学开展过程中，很多家长由于忙于工作，没有太多的时间与教师讨论孩子的成长问题，在孩子的成长过程中疏于管理，导致德育教育的重任全部寄托在学校的单方面管理中[1]。而网络在教学中的合理运用，给家长与教师之间的沟通创造了非常便利的条件，有效地改变了传统依靠学校单方面进行德育教育管理的教学模式，实现了为学生创造优质成长环境的教育目的。例如，在日常初中德育教育工作开展过程中，教师可以定期通过微信、QQ、钉钉等网络沟通工具，将学生的近期学习成长情况以及近期德育教育进度发送给学生家长，并给学生家长提出一些专业的德育教育管理意见，让家长在全面了解孩子成长情况的同时对孩子实施科学的教育管理。在这个过程中，教师还可以邀请家长通过相应的沟通工具反映孩子在家的成长情况，依据自己的想法对教师的德育教育管理提出一些有效的建议，这样既可以实现信息共享化，便于教师及时进行德育教育策略的调整，又可以让德育教育工作在不断的反思中获得新的进步与提升，以此进一步提高初中德育教育质量。

二、利用网络丰富德育教育内容与教学形式

在传统的初中德育教育开展过程中，教师通常都是通过口头表述来对学生进行德育知识的传授，明确地告诉学生应该怎样去做。这样的德育教育方式虽然目的明确，但是过程过于枯燥乏味，很难让学生积极消化，导致德育教育质量无法达到理想的效果[2]。网络中涵盖了非常丰富的信息资源，同时它也具有非常丰富的表现形式。在日常教学开展过程中，教师合理借助网络中丰富的信息资源与表现形式进行德育教育内容与模式的优化，可以改善传统德育教育的枯燥性与乏味性，为学生带来更加丰富的德育学习体验，能充分调动学生的德育探究需求，逐步达到潜移默化提升学生道德素养的教学目的。例如，在初中德育教育开展过程中，教师在对学生实施生命教育时，为了让学生对生命拥有更加全面客观的认识，教师首先可以利用网络搜集一些时事新闻引导学生进行分析。如2020年一整年我们都在与疫情作斗争，这一年里有许多逆行者替我们负重前行，他们在拼命保护我们生命健康，这场疫情不仅让我们认识到了生命的脆弱，也让我们深思了生命的价值，在这个过程中，教师可以引入一些学生熟悉的逆行者事迹，引导学生感悟“生命”。在带领学生深入领悟完生命的价值与意义以后，教师可以利用信息技术为学生播放一些有效的急救方法的讲解视频，让学生通过视频的观看进行模拟演示，进一步提高学生的生存能力。合理整合网络资源进行德育教育形式与内容的丰富，可以为学生创造一个宽广的德育学习平台，满足学生个性化学习需求的同时使学生得到充分的思想锻炼，以此有效强化学生的思想感悟，提升学生的道德修养，保证初中德育教育工作任务的高质量完成。

三、利用网络促进德育实践活动的高质量开展

要想让德育教育工作真正落到实处，教师在德育教育开展过程中，就不能将其仅仅停留在理论知识的传授上，而是需要将其体现在学生的实际生活中。但是德育教育一旦走出课堂，教师就很难对学生进行实时的监管与引导，从而无法确保德育任务的完成质量。而网络在德育教育中的合理运用，就可以实现对德育教育的远程控制，能有效拓展德育教育的空间，让学生随时随地得到有效的德育教育引导，以此进一步保证初中德育教育任务的高质量完成。例如，在初中德育教育开展过程中，教师在对学生进行传承与发扬中国传统文化知识的德育教育时，在对学生传授完基本的德育教育知识以后，教师可以给学生布置在课下搜集生活中的传统文化知识的德育实践活动。为了确保学生德育实践活动任务的高质量完成，教师可以利用网络创建班级交流群，定期让学生发送自己的活动任务完成进展、活动感悟以及自己在活动过程中所遇到的问题。有了网络的实施监督，不仅可以督促学生高质量完成德育实践活动任务，还可以帮助学生及时解决他们在实践活动过程中所遇到的各种问题，达到进一步提升学生实践活动质量的教学目的，进而使学生在德育实践活动中切实提升自身的道德品质与精神素养，推动初中德育教育工作的高效开展。

四、结束语

总而言之，在初中德育教育开展过程中，合理借助网络的力量是教育改革发展的必然趋势。为了紧跟上教育改革的前进步伐，教师在日常教学开展过程中，一定要对网络的重要教学价值提起充分的重视，并坚持落实以生为本的教学理念，创造性地运用网络开展德育教育，以此为学生创造更优质的德育学习环境，使学生能够通过初中阶段的学习，成为有理想、有道德的优秀社会主义接班人。