疫情背景下基于教学资源库的线上教学方法研究*——以机械产品检测检验技术专业教学资源库为例

党威武

（陕西国防工业职业技术学院智能制造学院，陕西 西安 710300）

2020 年，在新冠肺炎疫情影响下，学校的正常教学工作受到一定影响，学生春季开学时间一再推迟，教育部先后发布《关于2020 年春季学期延期开学的通知》及《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求各高校做好“停课不停学”应对方案[1-2]，有效开展线上授课势在必行。在日常的教学及专业建设过程中，学校通过教学资源库、精品在线开放课程项目建设和举办各项信息化教学比赛，积极推进“三教”（教师、教材、教法） 改革，为线上教学顺利开展打牢基础。疫情期间开展线上教学也是对学校前期信息化建设的有效验证，为学校进一步深化课程信息化改革提供了动力，指明了方向。本文就陕西国防工业职业技术学院线上教学开展过程中出现的问题进行剖析，以国家级教学资源库的检测专业为例，提出可操作性强、教学质量可靠的在线教学模式，为疫情防控下有效开展在线教学提供范例和参考。

1 线上教学存在的问题分析

在“停课不停教、停课不停学”的教学要求下，学校出台政策，实施“一课一策”的线上授课方案，各专业、各课程可根据实际情况，制定详细的线上教学方案。在线教学初次运行基本顺利，但也遇到了一些问题。首先，在线教学平台种类繁多，学生应接不暇，课程不同，平台不同，无形中增加了学生线上学习负担；其次，部分专业及课程开发的线上资源较少，借助其他平台及资源，与本专业的培养目标与要求匹配度不高，难以保障线上教学质量[3]；最后，教师对线上教学平台不尽熟悉，教学方法也不尽相同，有播放视频的，有在线直播的，没有形成统一、有效的在线教学模式[4]。

2 基于资源库的在线教学方法研究

机械产品检测检验技术专业（以下简称“检测专业”） 国家级资源库（http://wzk.36ve.com/home/project-home-page?projectId=8） 由陕西国防工业职业技术学院作为第二主持单位参与建设，是严格对照专业人才需求与培养规格建设的集教学设计、教学素材、虚拟实训及教学评价为一体的共享型教学资源库。

疫情防控期间，陕西国防工业职业技术学院检测专业全体骨干教师按照“停课不停教”通知要求，积极推进资源库建设工作，丰富、更新资源库内容。截至2020 年5 月，资源总数12 140 条，其中动态资源（视频、动画等） 占比大于50%，为学生提供形式多样的学习资源，提供各类课程19 门，极大满足师生学习需要，为开展线上教学奠定坚实基础。

在线教学过程主要包括组班、建课、在线教学（课前、课中、课后）、考试4 个环节。

组班环节，教师利用账号登录资源库服务平台，根据本学期教学任务创建对应班级，生成二维码，并发给班级学生。学生通过手机端或电脑端注册账号，扫码进班，建班完成。

建课环节，即在线的集体备课。同一门课程由不同教师在线授课的，课程负责人在线召集相关教师讨论课程知识点、技能点，并按照资源库服务平台要求建课，其他教师检查修订，打造高质量在线课程。

在线教学环节，包括课前、课中、课后3 个阶段。课前，教师发布学习任务，学生提前浏览资源，做好笔记，将难理解的知识点通过平台反馈给教师；课中，教师借助第三方直播软件，辅助在线授课讲课，同时，针对学生课前提出的问题，通过单独解答、集体讨论等方式完成；课后，教师布置问答讨论和课后作业，学生在线回答问题，完成课后作业，巩固所学知识。

考试环节，教师利用资源库服务平台组建试题，按照平台操作要求，在规定时间内完成学生线上考试工作，试题要求题型合理、知识点覆盖全面。最后，系统对客观题进行赋分，教师对主观题进行赋分，完成学生线上试卷批阅，导出成绩。

除了以上在线教学各个环节，教师在具体执行过程中，辅助第三方直播软件，实现课堂上师生之间的有效沟通[5]。经过近一学期的线上实践，检测专业线上授课教师充分依托国家级教学资源库及其服务平台，辅助第三方直播软件，在课前、课中、课后有效开展高质量线上教学。从学生考试情况分析，线上教学质量得到保证，深化教学改革迈出了实质性的一步。目前，检测专业国家级资源库已经覆盖全国近20 所高职院校，有效支撑疫情期间国内其他高校的线上教学工作，各高职院校注册用户（教师和学生） 万余人。

3 结束语

新冠肺炎疫情影响了学校教学工作的正常开展，本文以陕西国防工业职业技术学院检测专业为例，分析了线上教学过程中存在的问题，并依托检测专业国家级资源库，从组班、建课、在线教学、考试4 个环节对线上教学方法进行了讨论研究，提出切实可行的在线教学方案，为疫情防控下开展在线教学提供了研究基础。疫情防控对教师信息化教学应用水平提出了更高要求，课程信息化改革的步伐尚未停止。今后，将持续建设资源库并积极推广应用，力争建成高水平共享型教学资源库，带动全国高职院校机械产品检测检验技术相关专业教学模式和教学方法改革，整体提升我国检测专业人才培养质量和服务社会的能力，使全国设置有检测专业的相关院校和教师、学生以及各类交流和进修人员受益，并为我国机械产品检测检验技术从业人员提升技能、高职毕业生在岗接受继续教育、社会下岗人员再就业等提供服务保障。