阿国看鸭

干亚群

阿国看鸭是我考上初中的事。他的父母给他准备了一根“看鸭梢”和一群鸭。他替自己置了一身行头，草绿色的军装，一顶帽。帽用柳枝扎成一圈，像个盖子。在阿国眼里，这样的打扮才像个英雄。阿国每天捏著“看鸭梢”，神色庄严，目光笃定，颇有“鹤立鸭群”之风。鸭子在阿国的指挥下，整整齐齐地簇拥着他，伸长脖子，一边“嘎嘎”叫，一边摇摆而行。阿国看的鸭群从来没有鸭子走失，倒是会莫名其妙地多出几只来。

阿国跟我哥做过同学，后来跟我也做了同学。念到三年级的时候，老师劝他父母最好让他跟他妹妹做同学。他父母一听，知道老师的意思了，干脆就让阿国退了学。阿国的位子空了好久，大家都觉不出有什么异样，照样念书，照样玩耍。在老师与同学的眼里，似乎阿国不来上学才是正常。

阿国的书确实念得一塌糊涂。他只能数到十，十以上的加法一直没有学会。他书虽然念得不好，但有个优点——从不撒谎，而且非常仗义。他个子很高，遗传了他父亲一米八的基因，与我们相比，足足高出一个头。看到我们被别的同学欺侮，他会主动出手。但我们不念他的好，反而欺他傻，自己做过的坏事总赖在他头上。他想申辩，可从结结巴巴的话里飞出来的唾沫又变成了惹人烦的理由。老师说：“这么傻的事只有傻子才会做。”

我望着教室最后一排的空位子，心里不是滋味。我们都嫌阿国傻，取笑他，欺侮他，而他事后总是笑呵呵继续与我们来往，一点都不计前嫌。记得有一次老师问我们长大了想做什么？阿国把手举得高高的，只差没从座位上站起来。老师看着阿国高高的手，似乎有些犹豫。第一次没叫他，第二次也没叫他。阿国脸上一次次地闪过失望，可手还是举得笔直笔直的，眼睛里满是期待。

老师最后还是叫了他。阿国一激动，屁股刚抬起，凳子“啪”地摔倒在地，慌乱中碰倒了桌子，稀里哗啦，打破了教室的宁静。老师直皱眉头。阿国不等老师开口，响亮地说：“我想做名英雄。”大家哄堂大笑。老师的神情看起来有些厌恶，故意问阿国想做什么英雄？阿国挠挠头皮半天说不出话来。教室里再次响起笑声，那笑声里飞扬着嘲弄与不屑。对于这些，阿国是不会理解的，他跟着同学们一起快乐地笑着，似乎那些笑声是对他向往做英雄的鼓励。

阿国退学后，接过了“看鸭梢”。他每天赶着鸭群，大清早就出门，趁露水还没干，赶紧领着鸭群去觅食。这时候蜗牛、蚯蚓等都还舒舒服服趴在泥地上。

鸭是所有家禽里最容易养的，阿国把鸭子赶下池塘后，一个人在附近的几棵枣树上逮知了。池塘里不能待久，久了会影响水质。池塘里的水是一村人的生活用水，洗、淘、涮全靠一口池塘。这个阿国也懂。他把鸭子带出池塘后会去村外，如果看到有人翻地，他就赶鸭子过去。鸭子在泥巴里吞蜗牛、嗍蚯蚓，直到把脖子下的食袋撑得滚圆。因为阿国看鸭看得顺风顺水，鸭子被他看得肥肥硕硕，开始下蛋了，个大皮青，喜得他父母乐不可支。大家开始觉得阿国是个优秀的看鸭人。

有一天，阿国看到一只鸭子倒立在水中，久久没有浮上来。鸭子喜欢把脖子插入水中，两只鸭脚板悬空翻上翻下，待玩够了，才会放下鸭脚板。阿国当然知道鸭子的习性。可那天那只鸭子倒插在水里的时间似乎有些长了。阿国用“看鸭梢”戳戳鸭脚板，结果鸭子一点反应都没有，两只红脚板继续悬空着。阿国又捡起一块大石头，重重砸下去，激起的水花有几尺高。鸭子在波浪里颠簸了几下后姿势依旧。阿国急了，嘴里“呜呜啊啊”叫着。

这时老葛路过池塘，看见阿国一副癫狂的样子，问他怎么了？阿国脸涨得通红，指着水里的鸭子，结结巴巴地说：“鸭子是不是要淹死了？”老葛一听，觉得很好笑，于是戏弄阿国，说：“阿国，鸭子快要被淹死了，你救不救？”阿国脚一跺，嘴巴里迸出一句话来，“我去救鸭子。”老葛来不及反应， 阿国早跳进水里，一只手长长地伸向鸭子。忽然， 鸭子从水里抬起了脖子，“嘎嘎”狂叫几声，快速游到了树荫下。阿国的脖子却往水里沉，两只手慌乱地拍打着，嘴里“ 呜呜啊啊” 地喊叫。老葛慌了，意识到阿国是不会游泳的，顾不得脱衣服，跳进水里，一把抓住阿国的衣领往河埠头拖。

傍晚，阿国父母从地里收工回来，看到阿国浑身湿漉漉的，还不住打着哆嗦，问他怎么了？阿国说，他去救鸭子了。他父母知道自己儿子傻，但觉得这事如果没有人教唆，他是想不到要去救鸭子的。于是问他是不是有人提醒他这么做的？阿国一五一十告诉了他父母。他父母气得在院子里直骂老葛不是东西。老葛听见了，装作没听见，他知道自己这件事做得过分了。

阿国问他父母，他这样的行为算不算英雄？两位老人噙着泪水，直点头。阿国笑了，像个三岁孩子那样，笑里没有内容，只有清澈。

李金锋//摘自《梯子的眼睛》，浙江文艺出版社，本刊有删节，远航/图