高中教育科研管理现状分析与对策

熊仁明

（重庆市万州清泉中学 重庆万州 404000）

我国高中教育正在发展、转型的关键时期，在这一过程中挑战和机遇并存。为此，为了了解实际问题，学校要加大教育研究活动，通过明确不足、提出对策推动高中教育科研的持续发展。文章立足高中教育科研管理，从现状和对策这一视角出发，对文章主题进行深入说明。

一、教育科研的重要性

全新一轮的教育改革已经全面开启，学校教研工作也成为教学改革的一个重要方面。从实地调查研究可以发现，本地区的教研工作可以用刻不容缓来形容。所以教育科研作为学校稳步发展的生产力，只有通过加大科研力度才能强化教师素养，才能实现经验型教师向研究型教师的转变。教育科研是一种科学的研究理论，可以帮助我们发现教育教学中存在的问题，可以在研究中探索出一条适合我们的教学活动。一切的研究都始源于问题，我们只有从问题入手，加大研究，才能唤醒教师的研究动力，才能提升教师的教研能力。同时，在时代的发展前进中，教师自身的角色也在发生着改变，教师除了做好知识教学之外，还要利用自身的优势，成长为高中教育科研的主力军，进而通过教育科研提升自身专业能力，提升自身教学质量，并为学校的发展贡献自己的一份力量[1]。

二、高中教育科研管理现状分析

（一）管理机制不健全

在本校的教育科研中，由于没有健全相应的管理机制，以至于在课题研究、管理中均存在很大的问题。虽然本地区的很多高中都纷纷相应新课改的号召，建立了教育科研部分，但依然有很多县区学校没有建立。组织机构不健全，科研人员不足，无法满足教研需求。另外在课题研究上，也没有形成管理机制。

（二）科研经费不足

高中教育科研活动的有序开展必须以经费做保障，这样才能取得一定的科研效果。但国家有明确的科研经费保证，但资金有限。我们所在的地区经济欠发达，而且课题研究少，所以没有充足的经费做保障。很多课题都需要学校教师自行解决，但缺乏资金的支持阻碍着教育科研活动的开展。

（三）缺乏健全的科研激励机制

虽然本地区的教师对教育科研表现出了极高的兴致，而且形成了群体教研活动，但依然有很多学校没有将教育科研纳入到学校管理中去，由于激励机制的缺乏以至于没有将自身的作用发挥出来。部分教师认为当前的任务还是高考，科研仅仅是附带任务，对自身和学校的发展不会造成影响，另外部分学校由于思想认识不到位、资金不足等，抑制着教研从事者的积极性和主动性。

（四）教师缺乏科研知识方法

通过调查研究表明，本地区教师的教育科研知识、水平和发达地区相比相差甚远。而且受到本地区经济发展不理想的影响，高中教师依然贯穿以往的教学思想，认为做好教学即可；而且对于教育科研方法没有做好分析和思考，不能推进教育科研工作的有序开展，进而导致管理效率低下。另外，高中教育科研活动缺乏规范性、合理性，教师完全凭借经验开展，以至于可信度低[2]。

三、提升高中教育科研水平的有效对策

（一）加强组织机构管理制度建设

高中学校要建立科研组织机构，并发挥组织机构自身的指挥功能。比如本地区的教育部门建立了科研组织结构，要求各高中在做好教学之余，建立科研机构，以强化各高中学校科研机构的联系。再如，教育部成立领导小组，全面管理高中科研课题、成果奖，同时也要做好课题研究评审立项、过程管理、成果评奖等各个环节，将学校教育科研课题纳入到教育规划中来。通过上述方法的开展，本地区高中纷纷建立了科研组织机构并健全了相应的管理制度，为教育科研工作的稳步开展提供了有效支持。

（二）建立科研经费多方筹措机制

基于教育科研资金不足的实际问题，本地区高中学校建立了多方筹措机制。比如各重点高中都纷纷设立了科研专项经费，并在学期末纳入教育经费的行列，实现转款专用。但实际的教育科研中，这些高中学校不单综合考虑了当下教育中存在的问题，而且通过课题立项的方式面向学校教师教学中的问题，专门设定了课题研究小组，以对教育教学规律进行摸索，进而解决教育教学中存在的各种问题。

（三）调动教育工作者的积极性和主动性

为了能够让教师全身心的进入到教育科研工作中来，各高中学校都提升了对教师工作积极性的重视，而且制定了如下的措施：第一，基于最近发展规划，健全了科研经费保障、科研研究结果验收制度，而且规范了管理，推动着教育科研水平的提升。第二，定期组织科研成果评奖。近年来，本地区的几所高中学校加强了联合，每年都会开展科研评选活动，而且科研评选活动可以作为教师晋升、奖金福利的重要依据。如上的措施调动起了教育工作者的教育科研积极性和主动性。

（四）提升教育的教育科研能力

高中学校要注重教师科研能力的提升，并制定相关的措施。比如本地区高中学校，根据自身的实际情况，以座谈会的方式向教师倡导了终身教育理念；另外几所高中学校建立了专家科研团队，定期开展学术交流，共享研究经验，进而提升本地区高中教师的教育科研能力[3]。

四、结束语

综上所述，教育科研能力是学校教学质量提升的保障。虽然我们在教育科研中取得了不错的成就，但依然问题众多。只有采取积极的措施，才能提升教育科研能力,才能推进高中学校的有序开展。