高职“财务报表分析”课程教学云课堂的应用探究

张 娟

（青海柴达木职业技术学院 青海德令哈 817099）

在高职院校中，“财务报表分析”这门课程是会计专业开设的一门必修课。在这门课程中，会出现很多的专业知识，而学生只有掌握了这些知识内容，才能将此课程的核心学习要点掌握好。但是这门课程综合性和实践性比较强，学生们很难真正掌握知识的要点，所以我们需要用到云课堂来帮助学生们进行有效的学习。

一、关于“财务报表分析”云课堂的教学设计

（一）灵活多样的课前学习任务

就目前高职院校的教学来说，受传统教学观念的影响，老师会更加重视学生们在课堂教学中的学习参与度和课后作业的完成情况，在很大程度上都忽略了学生们的课前学习准备和任务要求。导致学生们一直都处于被动的学习状态。所以针对这种情况，我们在云课堂教学中就可以利用云课堂的优势，老师可以利用多种教学资源，如微课资源、MOOC 资源、课件资源等，通过这些资源给学生们设计更多的课前学习任务，让学生们通过在云课堂上的学习和互动培养学生们预习和自主学习的能力[1]。

（二）要将学生们教学主体的地位体现出来

当学生们在课前预习和学习中已经掌握了相应的知识后，那么这时候对学生们来说他们就不再是单纯的知识接收者了，他们同时也是知识的补充者。在课堂中要让学生们充分体现出他们的教学主体地位。

例如，在“财务报表分析”中关于“企业偿债能力”的分析，老师就可以先让学生们对课前的指数进行归纳，然后让学生们自己去选择要分析的上市公司，因为是学生们自己的选择，所以他们会很积极地去分析，然后老师将所有学生分析的报告全部上传云课堂上，并在多媒体的辅助下，一一展示给学生们，让学生们接受点评和点评别人，这样一来，学生就会全部参与到课堂教学中，充分地将教学主体的地位体现出来。同时老师也丰富了教学资源，课堂的学习氛围也得到了很大的提高[2]。

（三）在课后的作业设计上要有差异性

云课堂的出现改变了传统纸质作业的时代，同时也改变了电子作业的局限性，所以需要老师利用云课堂的优点给学生们设计出有差异性的课后作业，要重视起学生们综合能力的培养。

例如，上文说到的“企业偿债能力分析”这节云课堂教学内容的时候，老师就可以在课后的作业上让学生们去搜集更多关于企业的信息和数据资料，让学生们根据搜集到的信息去进行分析，以此来培养和提高学生们加工信息和分析信息的能力，然后将自己分析的成果在全班进行汇报，培养和提高学生们的表达能力。

二、云课堂在“财务报表分析”课程教学中的应用

（一）在基本知识讲解中的应用

课堂知识讲解是对课前预习的延续学习，也是课后作业能否完成的重要因素，有着承上启下的作用。在“偿债能力分析”学习的内容上，有很多分析的指标和方法，老师需要对这些指标和方法进行讲解，让学生们能通过云课堂的讲解提高对知识内容的理解和掌握程度。如，企业资产负债表中企业偿债能力的指标，指标数据分析的方法等。

（二）云课堂在案例分析中的应用

“财务报表分析”中案例分析是帮助学生们更好地理解和掌握知识内容的方法，也可以加深他们对基础知识的学习和巩固，更是帮助学生们更好地运用分析能力的指标。同时也可以通过案例分析给学生们的课后作业提供更好的分析方法和思路。在“企业偿债能力分析”中，主要分析和介绍的就是短期偿债能力和长期偿债能力的分析，需要老师通过这两种偿债能力的分析给学生们设计案例，让学生们能通过案例的分析和学习提高他们的分析能力，掌握更多的知识点[3]。

（三）云课堂教学后的应用

通过在教学中使用云课堂，使“财务报表分析”这堂课中学生们的学习成绩都有了很大提高，而且也提高了学生们主动学习的意愿。通过云课堂的应用，学生们在搜集资料和分析财务报表的时候都将学习到的知识进行了很好的运用，这在很大程度上提高了学生们的知识实践运用能力。除此之外，云课堂上的学习资料和资源也很好地促进了高职学生们的学习互动和交流。

三、结束语

总而言之，在互联网的发展下，云课堂得到了非常广泛的应用。而在高职“财务报表分析”课程教学中应用云课堂，不但能提高学生们主动学习的意识和动力，还能将多种教学资源进行整合，如微信、微课等，并通过整合，提高他们的运用效率，给“财务报表分析”带来更多的教学资源，从而帮助学生们提高学习的效率和成绩，对实践能力来说也有很大的帮助。