新形势下的学校管理与发展实践探索

郭 伦

(四川省成都市实验小学蕴雅校区 四川成都 610000)

学校管理是一门艺术，其主要是充分发挥管理者的引领和引导作用，组织教师充分发挥校内外各种资源的作用和优势，积极开展各种组织活动，进而促进学校工作的顺利高效开展。目前，小学学校管理还存在一些问题需要改善，学校若想要长久长远发展，需要具备发展性和灵活性，学校自身也要进行正确的灵活管理，建立科学的管理体系，整体优化学校教育工作，从而使学校教育管理能够持续发展。

一、小学学校管理存在的主要问题

（一）管理理念落后

现阶段，部分小学处于传统教育形式下，教育观念落后，只加强学生的文化课要求，作业繁重。强迫式地要求学生完成作业会使学生对学习渐渐失去兴趣，其他方面也难以得到明显的提高。同时，学校管理者缺乏经验，管理理念落后，缺少对学生思想品德教育和身体健康的教育，很大程度上影响了当代的小学教育的发展，长此以往，小学教育的发展只会举步维艰。小学的办学理念是学校管理最基本的指导思想及灵魂。在学校管理体系中，校长是核心，因此首要问题就是要正确确立学校办学理念和方针，但由于一些学校的核心管理者观念陈旧，依旧追求效率和学生的分数，并以此作为标准衡量教师的教学成绩，缺乏对学校长远的发展与规划，对教育发展形势欠缺正确的认识和判断[1]。

（二）软件建设欠缺

不少新建学校在教学发展过程中，认为改善学校硬件设施就可以促进学校的发展，把提升硬件设施作为发展起步的标尺，缺少正确的发展观念。对学校而言，学生和教师才是学校教学发展的重要组成部分，教师又决定着学生的学习效率。但现阶段还有一些教师懒于设计教案，仍旧采用传统的灌输式教育模式，缺乏社会责任感、使命感，不能很好地为学生树立好榜样，这些现象都说明当前的教师队伍建设不理想，师资水平还有待提高。在学校管理与发展实践中，由于学校管理者不重视学生和教师之间的联系，忽视学校的校园氛围文化建设，致使软件建设严重欠缺，大大降低了硬件设施所发挥的作用，减缓了学校发展的脚步[2]。

（三）管理体系缺乏

在当前的小学管理中，很多学校都延续着之前的管理模式，这无法适应新形势下对学校管理的要求，还有一些教学管理制度虽然已经制定，但在执行还存在很大的问题，部分教职员工未能认真落实相关制度，敷衍了事，形式主义，缺少正确的客观评价，也不能有效反映教师的成绩。学校管理中缺乏完善的管理体系与奖罚机制，致使学校管理效果差，教师在工作期间长时间缺乏工作热情，工作欠缺主动，甚至还有推诿现象，严重影响了学校的正常发展。

二、新形势下促进学校发展的管理策略

（一）完善管理机制

学校不同于其他单位，在管理方面要建立完善的管理机制。在管理上，我们应该更细致、更具体，这样才能更有效。要对各项工作进行具体规划，明确每一位主要负责人具体的任务及需要承担的责任，加强对学校管理者责任意识的教育，细化到板凳桌椅养护、校园卫生管理等各项工作。为了学校的可持续发展，要建立健全的管理机制，减少制度不完善所带来的困难。因此，学校要健全各项规章制度，明确每一位负责人的责任，在放权的同时强化责任人的责任意识，在工作管理上做到合理细化，同时要加强对领导的考核，通过考核监管各项工作的落实情况。在考核过程中要做到公平、公正、公开，这样才是对学校负责，对教师负责，让考核起到真正的作用，而不只是走走形式。此外，还应设计完善的激励机制，将奖罚融入各项工作，让更多年轻有为、有真才实学和管理能力的人发展能力，给更多人才提供展现自我的机会，在促进教职工工作积极性的同时，提高教学质量[3]。

（二）明确办学理念

小学校长是教育制度的执行者，也是学校各项管理的总负责人。因此，根据教学改革和课程目标的新要求，小学校长必须重新树立正确的办学理念，改变传统的应试教育办学理念，在新形势下沿着发展方向发展。在管理理念上，要以素质教育为核心，坚持正确的学校管理理念，推进教学改革。此外，还要不断学习先进的学校管理理念，并通过教师最终转化为教学管理实践。

（三）强化师资力量

学校若想可持续性发展，需不断强化学校的师资力量。可以采用专家讲座、个人进修等方式进行培训，让教师总结自身教学经验，充分发挥教师的主观能动性，多方位、多方面激发教师的教育热情。不仅如此，学校也要积极重视师德建设工作，全面提升教师的师德素养，使管理阶层树立较强的责任意识，使管理工作更加科学规范。学校负责人还应完善评价制度，积极采用集体学、互学及自学的方式，帮助教师优化与创新自身的教学理念和教学方式，并进行大量的教学实践、分析、总结，以此促进教师的进步，提高学校的整体教育水平。

（四）采用多元管理

新形势下的学校管理不仅要提高学生的学习水平，还要转变传统的管理模式，并加强对学生意识行为的规范，注重学生的身心发展。学校在进行管理工作的过程中，应适当结合学校实际情况，把学校管理中的信息内容同步到学校的官网中，这样不仅能方便学生了解学校的大概情况，也有利于推动学校管理工作的开展。也可以通过微信等交往平台与家长积极沟通，让家长也能了解学校的规章制度，把学校文化融入学生的日常生活。因此，为了做好学校日常的管理工作，首先负责人要对自己的职责进行准确定位，其次，不断学习积累先进的管理经验，借鉴相对成功的学校管理经验，在管理过程中根据本校的实际情况采取适当的措施，为学生创造良好的学习环境，从而顺利开展小学学校的管理工作[4]。

（五）家校合作教育

小学阶段的教育中，家庭教育发挥着重要作用，尤其是对学生的德育教育起着不可代替的作用。在学校管理与发展中，教师要充分利用家长这一庞大的力量。在此过程中，教师应及时与家长反馈学生的学习情况、心理情况，教师与家长相互协调，共同促进学生健康成长。家长之间也可以进行交流，对孩子的教育管理进行探讨，并在教师的指导下科学育人。

三、结束语

综上所述，随着社会的发展，素质教育的推进，在这新形势下，学生的成绩不再是评价学校的唯一指标，校园管理质量也将成为重要的衡量标准之一。因此，教师及校领导应增加相关管理工作，把培养学生放在首要地位的同时，也不能放松对学校的管理，并尽快落实各种具有实效性的管理政策，确保学校管理工作顺利开展，促进素质教育全面贯彻与落实。