初中班主任班级管理有效性的提高之我见

陈 静

（重庆市第三十九中学校 重庆 400060）

初中是一个学生学习生活的重要阶段，初中生将面临着人生中一个重要的转折点，为了让学生能够在中考中取得较好的成绩，班主任必须加强班级管理工作，在班级内形成积极进取的学习氛围。班级是一个由众多学生组成的集体，在这个集体中，学生来自不同的家庭，有着不同的生活环境、学习状态、性格特点以及价值观和世界观。班级管理就是班主任要利用恰当的管理策略将班级中的每一个学生汇集到一个集体当中，使他们拥有集体荣誉感，做到讲文明、懂礼貌、爱学习、爱生活。初中班级管理是一件非常有挑战性的事情，但是正是因为它极具挑战性，所以我们才更要不忘初心，砥砺前行，提升管理工作效率，努力为学生营造良好的学习环境，让每一个学生都能成长为更好的自己。那么，在初中班主任班级管理中，采用哪些具体而有效的策略，以提高其效果呢？

一、培养班级管理中的班干部

若是要将学生各个方面的工作真正认真做好，单凭借班主任是不能够实现的，还要在班级当中选举培养学生班干部。班委一定要选有能力的同学，而不是成绩好的同学。班委一定要起作用，而不是挂牌的，他们可以及时了解学生的一言一行，能及时发现问题。在班委会成立之后，为了更好的让他们分担班主任的班级管理工作，就要对其做好培训工作，让他们明确工作内容，掌握正确的工作方法，勤于总结班级管理的经验，认真地挑选出优秀的班委会成员，真正发挥他们在班级建设中的榜样作用。在班级管理中，班主任起着至关重要的作用。班主任不仅是教育者，还是班级管理的组织者和引导者。一个班级的好坏在很大程度上取决于班主任的管理能力[1]。因此，学会管理班级是每一位班主任的必修课。但是，管理还是需要一定的策略和技巧，盲目的管理不仅不能让一个班级往好的方向发展，还会让班级里形成不良的班风。这样就减轻了班主任的工作负担，并使班级管理工作井然有序。在班干部的培养上，要经常召开班干部会，培养他们的自我管理能力和持之以恒的工作精神。在工作中，让他们注意积累自我管理的经验；在管理中，让他们深入持久地帮助班主任营造班集体的良好氛围。班干部毕竟也是学生，他们在长期的学习和生活中，在思想和行动上也会有所波动。班主任对他们要精心培育和引导，激发他们的工作和学习热情，让他们振奋精神，树立远大的理想，发奋学习，努力工作。由于班干部思想统一了，按分工各负其责，班里的黑板报得到充分的利用和充实。

二、提高班主任的管理水平

班主任作为一个班级的领军人，其素质能力会给学生很大的影响。班主任在工作当中应该想方设法的提高自身的素质能力，发挥班主任的榜样作用。在实际班主任管理工作中需要突显学生的主体作用，摒弃老旧的思想观念，在新时代的影响下，逐渐改进现有的班级管理规则。在管理班级的过程中，需要认真负责、自我反省，把接触过的管理工作中的重点难点进行归纳总结，调节好自身的情绪和抗压能力，推动初中生健康的成长。一方面，要认真对待班主任的工作，真诚的关心和爱护每一个学生，做到不偏不倚、公正对待，让学生在班主任的影响下养成正直、善良、公平的思想品质。另一方面，班主任在工作当中要养成言行一致、乐于助人、勤学思考、不断探索的精神，用良好的精神来激励学生，言行一致能够带给学生诚信的意识，在工作和学习当中言而有信；勤学思考能够引导学生，在学习当中养成善于学习、动脑学习的良好习惯，这些都会对其成长和学习起到良好的帮助作用。我们既要关爱品学兼优的优等生，更要关爱中等生和后进生，不能有被师爱遗忘的角落。那些中等生与后进生更希望得到老师的关爱和赏识。如果班主任对这部分学生关爱不够，就可能造成这些学生心理失衡，自暴自弃，进而影响整个班级的和谐发展。

三、加强家校联合

班主任的班级管理工作不光有学校的管理，还需要联合家长实行家庭教育，尤其是针对青春期的学生来说，要特别重视初中生的情绪，这就需要家长在家协助管理[2]。因此，创设健康的家庭环境对于培育学生良好的品质和自主学习势在必行，班主任需要与每位家长沟通，创建符合初中生实际情况的管理教学方案，让家长担任“家庭老师”的角色监督学生，这样不仅可以及时梳理学生的心理问题，还可以推动学生树立正确的人生观。班主任与家长沟通时，首先应让家长感到你对他的孩子特别关注，同时向家长展示你的自信、优点。开家长会应是提高和改变家长理念的培训会；是解决家校教育实际问题的研讨会；是尊重平等、合作和谐的交流会。平时，我让每个家长按学生的学号顺序每两周一个轮回，固定时间给我打一次电话，沟通学生在家在校情况。班主任面对强势的家长一要有专业底气；二要尊重对方，以平等的姿态与其交流，提升家长的育人理念。面对缺位的弱势家长，应以教育情怀和科学态度去交流，不抱怨，要求不能太高，应尊重家长无暇顾及孩子教育的实际，了解其困难，适当进行指导。通过家校合作，让家长与学校共同分担教育学生的责任，使家长成为学校教育的重要因素。

四、结束语

总之，初中班主任的管理工作是一个长期而又缓慢的过程，班主任要在平常的管理工作中仔细观察学生，以选举和培育优秀学生干部为关键，以关爱学生为核心，鼓励更多的家长参与到学生的教育中来，提升自身的管理能力，以高效的管理方案推动学生平常的学习和生活，从而提高学生的道德素质和综合素质，成为学生在学习生活中的聆听者、协助者和共赢者。教育的目的不是为每名学生是否成才下定论，而是在现有基础上促进每名学生更好地成长。