农村初中生辍学的原因新探及对策思考

姚红旭

（吉林省德惠市第二十一中学 吉林德惠 130322）

伴随着改革开放的不断深入，国家提出九年义务教育这一政策，对于中小学教育给予政策补贴。虽然政策执行，但是就目前发展而言，关于学生辍学率仍未得到有效控制，初中依然是学生辍学的高峰期，也一直呈现居高不下的态势。如何缓解初中生辍学成为研究的重点。对农村初中生辍学原因展开探讨，并结合原因分析出具体对策，有利于改变现状，保证未来人才的持续供应。

一、农村初中生辍学原因分析

（一）教育理念落后

伴随着市场经济的不断发展，进城务工已然成为一种浪潮。越来越多的农村人选择进城开创自己的事业，很多认知片面的学生开始深受父母观念的影响，也开始选择初中辍学外出打工。这是社会大潮影响下的辍学原因。而在父母层面，受社会发展影响，近些年升学人口攀升，工作岗位竞争激烈，很多父母都有一种毕业即失业的认知感，认为读书也无法找到工作，读书也无法赚大钱。长此以往，父母决定让学生提前就业，进城务工，早参加就业，早赚大钱。这种教育理念是学生辍学的根源，对于学生身心发展产生不利影响。

（二）学生学习积极性低

同时就当下教育而言，学生学习积极性低的也是辍学的主要原因。

首先，应试教育导致学习负担化。在现在的很多院校，学校依然追逐升学率，将成绩作为评判学生的标准。因此，在很多教师眼中，坏学生等同于成绩差的学生，想提高成绩等同于“题海战术”。学习差的学生因为成绩经常受抨击，挨批评，还有部分学习一般的学生因为重复性练习厌倦学习。久而久之，自然出现逆反心理。影响学生求学。

其次，学生偏科导致学习匮乏。众所周知，兴趣是最好的老师，可是由于初中学习科目较多，较杂，很多学生经常因为自身原因出现跟不上，不理解的情况。再加上教师教学依靠书本反而忽视学生兴趣的引导，很多学生在填鸭式教育下，兴趣匮乏，逐渐走上辍学之路。

最后，身心压力也是导致学生辍学原因。处于初中阶段的学生正是叛逆时期，过分的不关注和打击逐渐造成学生学习厌倦化。再加上环境的引导，很多学生沉迷网络，打击学习积极性[1]。

二、解决农村初中生辍学原因的对策

（一）普及义务教育，更改父母思想观念

身处于农村阶段，思想认知是导致学生辍学的主要原因，因此要加强思想政治教育，不断的推广和宣传九年义务教育。

首先，在国家层面，出台相关硬性政策，确保学生有学可上，有法可依。例如在部分偏远农村，应该以政府为主导，围绕村镇开展“普九”教育。这一做法有助于提高家长对于素质教育的认知，在潜移默化中加深人民群众对于义务教育的认识，为学生更好学习创造氛围。

其次，要应用好媒体的宣传作用，对于一些学生提供救助与帮扶。就目前状况而言，虽然在现在的农村地域已然建立了小学，但是部分家长认知依然是学生上学的阻力。很多地区依然存在“重男轻女”“读书没用”的想法，阻碍学生投身于初中素质教育中。基于此，应用媒体宣传具有积极影响。为了解决这种情况，媒体可以号召群众进行救助与帮扶。例如播放相关新闻为学生提供法律援助，或者是通过相关软件募捐助学金，给予学生支持、可以说，在落后村镇，普及义务教育是关键[2]。

（二）更改教学方向，树立素质教育目标

对于学校教育而言，更改教育方向，确立促进学生全面发展的教育目标也是解决学生辍学的主要手段。

首先，学校要改变应试教育的理念，开展趣味学习等活动。就当下教育形式而言，成绩已然不再是评判教学好坏的唯一标准，学校一旦再将这种想法视为教学初衷必然脱离潮流。因此，学校应契合素质教育发展，更改教育理念，努力将学校建成具有人性化的院校风格，将趣味与办学深入结合起来。

其次，教师改变教学认知，切勿一刀切，全方位激发学生学习积极性。在现在的教学发展中，成绩已然不是衡量学生的唯一标准。初中阶段的学习，除了要促进成绩提升，更要将培养学生全面发展作为教学目标。因此，教师在教学中应该积极改变过去的“优等生主导”教学理念，平等的看待学生。

（三）家校合作，沟通交流学生问题

在当下的农村发展中，村镇空巢，留守儿童是主要问题所在。很多初中生与祖辈待在一起，不仅生活得不到有效照顾，获得关注也显著下降。因此，很多学生在学习中无法被纠正错误，逐渐出去弃学、厌学情况。这时家长、教师、学生沟通就成为解决问题的关键。

在家校沟通上，教师应该根据学生问题，及时准确的和学生展开讨论。例如，当遇见学生厌学情况时，教师应主动联系家长，询问学生在家最近的情况，然后和家长得到交流，追寻学生厌学，想要辍学的原因，只有从根本上解决问题，双方共同合作，才能确保学生更好发展。

其次，在师生沟通上，教师还要密切学生联系，实行关爱教育。当学生面临困境时教师要给予帮助，当学生分享喜悦时，教师也要给予表扬。久而久之，师生沟通密切，将辍学杀死在萌芽中。

三、结束语

伴随着教育改革的深入推进，解决初中生辍学问题已然成为一种趋势，对于未来人才培养具有重要意义。作为时代下的教育工作者，应该将促进学生全面发展作为己任。根据地区发展更合理的分析相关原因。从根本上解决问题，实现人才培养优质化。