初中道德与法治教学中学生责任意识的培养

谭 丽

（江西省丰城市剑声中学 江西丰城 331100）

初中生正处于发展的关键时期，加强对学生良好品德及修养的培养十分重要。初中道德与法治教材中有大量关于责任感的素材，老师通过对这些素材的挖掘与合理利用，能够让学生受到科学与全面的指导，此过程中学生的责任意识会得到培养，正确三观会得到树立，而且学生明辨是非的能力也会不断提高，这对于学生综合素养的发展十分重要。

一、初中道德与法治教学中培养学生责任意识的问题分析

在新课改以及素质教育的深入推进下，初中道德与法治教学的理念、教学模式和教学内容均得到了不断创新，但就实际的教学来看，仍未将道德与法治学科的责任意识培养作用发挥出来，其原因主要体现在如下几方面[1]。

第一，责任意识培养不受重视。在初中道德与法治教学中培养学生的责任意识，并不是一朝一夕可以完成的，需要老师对教学计划进行科学制定与长期坚持。但就实际的教学来看，部分老师对于责任意识培养的认识比较片面，所以在教学中存在对其重视度不高的问题，未将责任意识的培养纳入教学目标之中，影响了责任意识培养的落实以及效果。第二，培养方法比较单一。在初中道德与法治教学中培养学生的责任意识，多元化方法的灵活运用至关重要。但就实际的培养现状来看，部分老师只是采取口头讲述的单一方式，这除了会让学生十分厌倦之外，并没有其他积极的作用，会影响对学生责任意识的培养效果。第三，缺乏课堂素材。在对初中生责任意识的培养过程中，老师只有根据实际教学情况进行课堂素材进行丰富，才可以让学生获得良好的学习体验，促使学生责任意识的发展。但就实际的教学来看，由于课堂素材的缺乏，使责任意识的培养较为浅显，影响了道德与法治学科教学作用的充分发挥。

二、初中道德与法治教学中培养学生责任意识的策略

（一）分析案例，展开深入探究

案例分析其实就是指将理论知识与实际生活事件进行联系，将学生带入对具体事件、详细问题的深入分析和探究中，此过程中，学生就能够结合自己在课本中学到的知识以及自己的思考，提出自己的见解。因此，在初中道德与法治教学中培养学生的责任意识，老师要注重多设计一些案例分析活动，并让学生以小组的形式对案例中的问题进行分析、讨论与结果展现。同时，在学生对案例深度探究的过程中，老师要及时对学生的想法和思想动态进行了解，将学生错误的思想认知以及责任意识与案例情境进行结合，以此来进一步深化道德与法治教育的效果。

比如在教学“法律伴我成长”一课时，为了对学生的责任意识进行培养，老师可以利用多媒体对反面案例进行呈现：一位老奶奶发现的钱包被三名年轻男子抢走，并在抢夺过程中被三名男子殴打。从钱包被抢到被殴打离开的几分钟时间内，虽然围观的人数较多，但是却没有一个人上前帮助老奶奶，最后老奶奶不但没有保住钱包，还受伤了。在案例展示之后，老师可以向学生提出问题：“对于这一案例，你有什么想说的吗？如果你是其中一名围观者，你会帮助老奶奶吗？保护自己合法权益的方法有哪些？”在具体视频以及老师问题的引导下，唤醒了学生的责任感，有的学生对抢劫者的行为表现出了谴责，有学生表示遇到这种情况必须要见义勇为，但还有学生比较理智，表示在危险面前不能够只硬拼，而是要机智勇敢。对于学生们提出的不同观点，老师可以趁机引入本节课的理论知识，让学生在学习中明白在遇到险境和困难时，法律是对自我保护最好的武器。

（二）联系生活，让学生获得真实体验

道德与法治教材中大多数素材都具有生活性特点，所以老师在对学生责任意识的培养过程中，要注重结合实际生活，以生活实例、生活情境创设、生活问题引入等多样化的方式，让学生的理论与实践进行结合，让学生在真实体验之中，促使自身责任意识的发展[2]。

比如在教学“美好集体有我在”一课时，通过很长一段时间的集体生活，学生已经将自己看作是班集体的重要一员，并具有较为强烈的责任意识和集体意识。但如果对班集体认真观察仍会发现，部分学生仍存在与集体格格不入的情况。对此，老师可以设计关于个人与集体关系的话题，并引导学生从对集体的希望、自己对集体的贡献等方面进行讨论，让学生意识到自我成长与集体成长有密不可分的关系，此过程中学生的责任意识会得到有效培养，同时，学生在持续约束自身言行的过程中，班集体也会得到更好发展。

（三）丰富课堂素材

在丰富课堂素材时，老师可以从时政新闻、社会热点等层面入手，既能够让责任意识的培养效果更加理想，还能够让学生养成关心社会发展、国家大事的良好习惯，这对于学生未来的发展都十分有帮助。

比如在教学“承担社会责任”内容时，老师在完成理论知识教学之后，可以让学生谈一谈自己与中国梦实现之间是否有关系？为什么？在学生相互分享个人观点以及讨论中，学生的责任意识会得到顺利培养，可以让学生成为一个对国家有益的人。

三、结束语

初中道德与法治教学中培养学生的责任意识，可以让学生对个人与社会、国家发展之间的关系进行正确认识，这对于学生未来的发展十分有帮助。因此，老师需要对影响学生责任意识培养的问题进行分析，并从分析案例、联系生活以及丰富课堂素材等方面，帮助学生形成责任意识，并充分在生活中发挥自身的责任担当，让学生更好成长成才。