试论中职语文课堂教学有效性的提高

刘文慧

（重庆市黔江区民族职业教育中心 重庆黔江 409001）

从目前中职院校的教育教学发展来看，各专业的课堂教学改革已经全方位开展起来。富有生命力的教学思想，为学生添加更为精彩的信息和资源，让学生更加深度的进行课程的改革，确保整体课堂教学有效性的不断提高。语文作为基础性的科目，在探索新的教学方法，研究新的教学内容，变革课堂教学形式的过程中，担负着重要的责任和使命，只有不断的进行课程的开发和利用，才能更好的为学生提供丰富的内容，促使学生的整体能力得以全面的提高[1]。作为中职语文教师，要努力进行方法的更新和转化，切实有效的调整教学思路，从学生对语文知识的掌握情况入手，认真的研究和分析教材的核心思想，并与学生的实际发展紧密的结合在一起，从而不断的提高学生的语文综合素养和水平。那么在实际的中职语文课堂中，应该采用哪些有效的策略以提高其效率呢？

一、设置多元化的课堂提问，引发学生的深度思考和探索

鼓励学生进行问题的思考和探索，能够成功的找到学生感兴趣的话题，阐述不同的观点和看法，培养学生的发展思维，更有助于学生综合水平的增强。中职语文课程所涉及的内容特别的丰富，只有通过问题的设计才能让学生更加主动的进行发言，从不同的角度据问题提出自己独特的看法，培养学生的挑战精神，启迪学生的语文思维，引领学生进行更加深度的思考和探索，帮助学生成功的找到解决问题的科学方法和技巧。所以在中职语文课堂上，学生往往还会提出与标准相差甚远的回答，这时，我们不能一味地去追求正确答案，而否决他们的答案，要尊重学生的思考成果，最重要的是要尊重他们思考的过程，当我们在对他们提出的问题作出评价的时候，既要指出存在的问题，也要提出当中的优点。这样不仅可以引导他们形成正确的人生观、学习观、树立正确的道德观、价值观，还可以培养他们的文化修养和思想品质，从而让学生得到启迪。通过在课堂对学生进行积极性指导，让他们对学习渐渐地产生浓厚的兴趣，自觉、主动地开始学习，兴趣才是引导学生学习最好的教师。

二、采用多种形式的教学方法，触动学生内心丰富的情感

不同的教学方法带给学生的感受和体验是不一样的，只有选取最为经典的知识和信息，循序渐进地引导学生进行深刻的感悟，才能让学生的情感更丰富和多彩。所以中职语文教师在布置教学环节的过程中更加注重教学方法的运用，可以选取与学生有关的资源，让学生努力进行挖掘和寻找，把学生带入到最佳的状态中，让学生开展有效的改革和创新，以促动学生内心积极的情绪，引发学生与情感的共鸣。在学习有关游记类的文章时，可以问问班里谁去过那里，讲述一下自己去那个地方的见闻和感受，教师还要选取有代表性的片段让学生进行对比，找出不同，循序渐进地引导学生进入佳境，利用这部分学生将全班同学带动起来，激发学生学习此课文的兴趣，达到有效性的学习。并且利用情感性的文章比如讲述关于母亲或者父亲的内容时，让学生分组找出文章中情感深厚的片段进行讨论，并进行汇报，通过组与组的汇报让学生互通有无，查缺补漏共同学习，通过这样的方式会更好地体会到父母的艰辛，让学生自己暗下决心好好学习，从而提升教育教学质量。

三、运用现代化的多媒体技术，发展学生的语文核心素养

现代化的教育教学手段，拥有其强大的力量，能够帮助学生攻克难关，成功的展现教材中的重难点知识，为学生核心素养的发展找到前进的方向。作为中职语文教师，要善于运用信息技术，不断的进行课程的改造和创新，从实践出发探索有效的内容，把枯燥的知识变得富有生命力，活跃学生的思维，促使学生更加深度的进行重难点知识的攻破，不断的改善学生的学习环境，以全面提高学生的语文核心素养[2]。例如鲁迅先生《药》一文的教学中，我们首先分析该文是鲁迅先生在1919年“五四”运动爆发前夕以秋瑾被杀害事件为背景而写的一篇文章。当年发生的时代背景学生无法感同身受，仅依赖老师的讲授，学生很难体会鲁迅先生及其当时民众的心情。课堂上，运用多媒体首先播放《药》影片的片段，通过观看让学生体会那种身临其境的感受当时社会环境的肃杀、刽子手的凶残、革命者的悲痛。再让学生跟着沉痛的旋律朗读课文，就可以从字里行间生出悲凉，对革命者会有更多的同情，不仅突出了重点，而且教学难点也迎刃而解，使教学效果明显增强。

四、结束语

综上所述，我国中职院校各专业课堂教学的实践性已经发生巨大的改变，其有效性的提高成为当前最为重要的任务之一。作为中职语文教师，要勇担重任，采用多种形式的教育教学方法，在上述教学策略的引领下发挥自身的引导作用，把更多的机会交到学生的手中，让学生尽情的阐述自己对语文课程的看法，创设优美的教学情境，克服教材中的重难点问题，不断的进行课程的改造，不再照本宣科，而是凸显学生在课堂中的优势，促使学生愉悦的进入到语文学习之中，以提高整体的课堂教学效果和水平。