探讨小学班主任思想教育工作中的创新理念

唐 丽

(重庆市荣昌区后西小学 重庆 402460)

新时代教育的到来，小学班主任思想教育理念需要紧跟时代进步的步伐，积极地开拓小学生思想教育途径，创新思想教育理念，丰富思想教育形式，充分注重小学生的主体地位，结合小学生的个性化发展需求来制定科学有效的思想教育策略，从而有效保证小学生的思想教育的有效性，促进小学生思想的健康成长和发展。

一、以生为本，全面促进发展

在小学阶段的班主任思想教育过程中，班主任需要积极践行以生为本教学理念，遵循热爱学生、理解学生的思想教育原则，将理解作为班主任与小学生之间沟通的桥梁，以便于班主任开展全面的思想教育活动，进而有效促进小学生的全面发展和进步。班主任可以多主动接触学生，尽可能地创造相处以及互动的机会，有效拉近班主任与小学生之间的距离，以此来让学生和班主任之间形成一个和谐、民主以及平等的师生关系。俗话说，玉璞需雕琢，铁杵可磨针；浇树要浇根，育人先育心。班主任在日常的思想教育工作中，应坚持以生为本教育理念，做到尊重每一位学生，要有一双会发现的眼睛，做到欣赏每一位学生，尊重每一位学生，理解每一位学生，站在学生的角度考虑问题和分析问题，有效突显小学生的主体性。针对一些个性较强、平时贪玩、学习不积极的小学生，班主任需要充分尊重学生的自尊心，可以在课下时间找机会单独地与他进行谈心，了解学生的实际情况，单独地与他一起分析最近的日常表现，引导小学生学会自我反思，充分尊重小学生的主观意识，将理解作为诚信教育的前提，给予一定的耐心，帮助小学生消除自身的不良情绪，使学生可以打开内心，增强与班主任的互动和交流，从而促使班主任与学生之间形成良好的师生关系，从而有效拓展班主任的思想教育途径，真正落实以生为本教学理念，全面促进小学生的身心健康发展[1]。

二、言传身教，树立积极影响

正所谓身教大于言教。小学班主任思想教育工作创新的探索过程中，班主任可以积极地践行自身引导者的作用，从自身做起，从自己的一言一行做起，言传身教，生树立积极的教育榜样。小学班主任进行思想教育时，首先要做到以身作则，要做一个有爱心、有礼貌的班主任，让学生可以在日常的学习生活中受到积极的影响。例如，班主任在日常的班级活动中，将自己一直为小学生渗透的讲卫生、爱清洁内容，落实到自己的实际行动中，只要看到班级内、走廊上甚至操场上有垃圾就主动捡起来，扔进垃圾桶，为小学生树立一个良好的效仿榜样，促使小学生逐步形成讲卫生、懂礼貌的好习惯。另外，班主任还可以结合时事新闻话题，为小学生在日常教育活动中引入一些正向的思想教育话题，充分强调积极思想态度，为小学生营造一个良好的思想教育环境，从而最大化地促进小学生健康成长[2]。

三、趣味教育，丰富学生体验

新时代教育背景下，小学班主任需要积极拓展思想教育途径，不要局限于课堂之上，还需要充分结合小学生的性格特点和当下信息化时代，引入多元化的思想教育手段，充分构建趣味性的思想教育活动，有效丰富小学生的思想教育体验。班主任可以借助小程序来设计一个趣味性调查问卷，让小学生可以在观看相关视频资料的同时，有效了解和掌握相关的思想教育内容。以建设社会治理共同体这一主题为例，小学阶段的学生对共同体这类词汇并不能很好地理解，那么班主任就可以在课件视频中引入“河北唐山市民服务中心”这个极具典型的社会治理共同体，向小学生进行该词汇含义的解释，同时引导小学生针对自己身边的“共同体”进行思考和讨论，针对自己的一些感受和想法进行表达等，充分提高思想教育活动的趣味性，让小学生通过小程序中的一些趣味形式，有效理解和掌握思想教育常识，从而最大化提升小学班主任思想教育的有效性[3]。

四、结束语

总而言之，小学阶段班主任思想教育工作的有效创新，需要班主任从自身做起，积极更新自身教学观念，不断探索新的思想教育途径，以丰富多样的思想教育形式来有效影响小学生的思想品行，促进小学生健康快乐成长，为小学生以后的生活和发展奠定良好的基础。