初中社团活动的有效组织与实施——以文学社团为例

徐 芳

（甘肃省陇南市成县陕西师范大学成州中学 甘肃陇南 742500）

在校园文化建设中，社团活动是必不可少的部分。在初中阶段，学校组织社团活动可以使校园的文化建设更加丰富多彩，同时也是学习办学实力的一种体现[1]。组织初中文学社团，除了能够激发学生的天性、丰富课外活动以外，还可在学生进行多元化的文学创作过程中，就良好、适宜的环境和氛围予以提供，促进学生对写作兴趣的培养，进而为初中生创新能力与综合素养的提升提供强有力的保障。

一、完善社团组织的制度和体系

对于社团组织而言，同样需要完善的制度与规范的体系来有效地发挥保障作用，使社团凝聚力提高，确保各项工作有序、高效开展。建立并不断完善社团组织的制度和体系，不仅是规范社团的建设，也是约束和规范社团活动的开展。不管是文学社团，还是其他类型的社团，均需对合理、科学的选拔、奖励制定制度，同时，还需规范对成员管理的制度，以使社团成员间的凝聚力不断增强，为良好运营打下坚实基础。

社团组织的建设，应该严格按照制定的各项规则来开展，每个活动都应该有规范的流程，比如从学生参加社团的流程来说，从学生报名到活动结束，都应该有非常详细的规范流程来指导，一般情况下，流程可以这样来制定：学生在现场报名登记之后，先到提前指定的地点提交书面的申请书。学生进入社团以后，社团负责人要告知其在社团享有的权益和需要承担的义务，向社员讲清楚社团将会组织哪些活动，社员需要具备哪些能力。此外，社团内部的组织结构要明确，设定社长、副社长等，将各个成员负责的范围明确划分，协调好各个部门之间的职能。文学社团中比较重要的就是编辑部，对文章的类型进行确定之后，就要组织成员展开采写、编辑、审稿等一系列筹备工作[2]。而宣传部则要负责好文学社团的对外宣传工作，将社团中组织的活动等及时宣传给全体学生，吸引大家都来阅读和参加。此外，文学社团还应该有明确的奖惩制度，这既是对成员的约束，也是对成员的鼓励，在社团了出了错就要承受相应的惩罚，而为社团作出贡献，就应该受到奖励，这样才可以促使社团健康发展，确保社团的活力和发展力。

二、导师引导原则

学校应重视“走出去，请进来”等系列举措的开展，以增强社团辅导教师专业性，使教学辅导能力不断提升，综合素质得以有效发挥。针对初中的文学社团，学校要有重视的态度，每年派遣2或3名教师外出观摩学习，接受专业的培训。还可以定期要求一些知名的社团辅导教师或者专家，来学校进行专题讲座。此外，想要办好社团，想要学生对社团活动保持积极性，那么学校首先需要加强社团辅导教师的教学任务，使教师能够有更多的时间来组织社团活动，为参加社团的学生提供更好的指导服务。而且不同学校间可加大交流力度，相互联合，对各校的学生社团辅导老师进行组织，开展系统的“联校走教”活动，对各校学生社团之间的多元化的活动交流促进，使社团活动辅导老师所具有的专业技能不断提高[3]。

另外，对于社团辅导教师而言，可依据新课程改革相关要求，就适合阅读的经典文学作品向学生推荐，所推荐的作品要紧密结合学生的课本内容，并与名著紧密结合。社团指导教师，在组织活动时，要以激发学生阅读和探讨的积极性为原则，在丰富学生课外活动的同时，还能够为学生的语文课堂增添活力。社团辅导在组织和实施社团活动时，要有正确的宗旨和价值观，引导学生尊师重教，形成良好的校园氛围。这样也是为文学社团树立良好的形象，对于文学社团的长远发展有重要意义[4]。但是，由于初中学生在知识和思想品德方面，都处于萌芽的状态，他们更多的还是需要教师的引导。如果让他们自由发展，必定难以撑起文学社团的组织建设，难以做出有效的成果。所以，学习在制定社团规定方面，要明确告知教师，在教师对基本信息掌握后，可依据其所具有的爱好，以及特长，来对职务进行担任，教师需充分发挥引导作用，使包括文学社团在内的学校社团更加有序地发展，使学生在社团活动中健康成长。

三、从学生的发展需求出发

文学社团的组织要考虑到学生的实际需求，无论是从活动的筹划到具体的实施，都需要考虑学生以怎样的形式进行参与，要尊重学生的发展需求，围绕培养学生的综合来展开。而学生参与到文学社团中，不仅能够培养他们解决问题的能力，还可以促使他们去阅读，使其感受到文学的魅力。所以，文学社团在筹划活动和设置相关的功能时，应从学生的实际需求出发，不断去培养和提升学生的综合素质，同时承担起培养学生德智发育的任务。社团活动的一个重要作用，就是发挥学生的主观能动性，使学生积极参与到社团活动中，同时还可以促使学生认真履行义务，使学生意识到自己作为社团成员，应该需要履行的义务以及同时享有的权利，使社团成员更好地配合社团的规范，以此来接受来自文学社团的精神洗礼[5]。

文学社团可以定期邀请一些专业人士进行讲座，而讲座的内容可以是某学科的相关知识，也可以是与社团活动内容相关的知识，还可以请一些知名人士来社团与学生进行交流，开设专题讲座，从而使文学社团的组织活动丰富多彩。学校在进行社团建设时，也要全面评估教师的综合能力，通过教师的特长来确定其是否可以担任社团组织的负责人，或者是通过竞聘的方式，来选择能够带领社团更好发展的教师。一般情况下，就文学社团而言，需要配置至少1名或者2名教师对学生进行专业的指导，如果学校的教师难以满足社团发展需要或者是组织的需要，则需要放眼于社会，从社会中择优选取合适的人士来负责社团活动，带领社团及学校朝着更好的方向发展，从而更好地促进校园的文化建设，提高学校的知名度，进而促进学校的办学质量[6]。

四、为学生创设良好的环境氛围

环境创设对于文学社团的建设也是非常重要的，对于学生来说，适宜的学习和阅读环境，不但能使他们安下心来专注学习，还能促进他们的学习效率。故，在对文学社团活动进行组织时，需对制度体系化原则严格遵循，努力为学生就适宜阅读和学习环境进行创造。所以，文学社团的组织者以及辅导教师，都需要具有强烈的责任心，共同建设校园的文化氛围。而学生参与到社团之后，要让他们从而中获得成长，增长才干，这才是文学社团成立的基本意义。

此外，学校积极还需与社会间的艺术团体建立有效沟通，寻求外援，如对德艺双馨的专业人员进行聘请，以对社团活动辅导工作承担；与社会企业之间建立有效沟通，将企业提供的经费，用于对社团成果展示活动举办，为学生们就丰富多彩的舞台进行提供；此外，还可与美术馆、音乐馆等有效合作，使场馆可对学校社团相关活动免费开放，这样才能促使学生踊跃参与活动，使文学社团的意义得到发挥，对于学校的文化建设有促进意义。

五、活动多样性原则

在组织和实施社团活动时，要始终坚持以学生为本，导师的指导原则都需要建立在以学生为主体的情况下，尽可能地去促使学生发挥自身的主管能动性。在组织一些活动时，可以邀请或者鼓励学生积极参与，从整个活动的策划到实施，都可以鼓励社团成员积极参与。对于文学社团的活动类型而言，可依据学生需求不断进行创新，比如对阅读作品活动进行开设，也可举办个人作品分享，有条件者，还可开展以主题性及系列性为特征的辩论会。经多元化活动的举办，来增强文学社团的活动所具有的趣味性，可以吸引更多的学生来参与，使文学社团成为受学生喜爱的社团。此外，学校在组织和实施文学社团的活动时，要充分发挥学生的才能，将学生的兴趣与特长融入到活动中，以此来丰富学生的活动内容，也使活动的形式变得新颖有趣，使社团成员之间的凝聚力得到增强。另外，可对初中学校项目性社团进行设置，即除对学生兴趣、综合能力进行培养及发展外，还对社团的广泛应用性兼顾。如小品表演社团、舞蹈类社团、歌唱类社团等。日常多组织开展排练活动，为节目性活动做准备。也可为各类运动会开设体育性社团，平时加强训练，为各类赛事做准备。

要使初中学生社团活动富有较强的生命力，需重视学生社团在特色方面的不断打造。对于社团举办的各种活动，需对促进学生全面发展的功能进行充分体现，社团活动需对学生综合发展的目标进行围绕，社团的活动目的都要严格围绕促进学生的德智体美来展开，促进学生的健康良好发展。此外，社团活动必须具有自己独特的标志性特色，这些标志可以是海报，刊物，网站等，通过指导学生发挥主观能动性来促进，来促使这些方面得到落实。同时，作为文学社团，打造具有地域特色的文化是必不可少的，所以社团组织者以及辅导教师在组织和实施活动时，要尽可能地结合地方特色文化，将地方文化融入到文学社团的活动以及理念中，对此，邀请地方民间艺人与学生社团联合，共同举办活动，以使学生社团活动水平不断增强。

此外，家庭所提供的支持也可对社团活动的举办质量产生重要影响，因依据初中学生特征，在好恶判断方面，家庭的影响占据重要比例。故学校通过举办社团讲座，组织参观活动过程，开展多元化的成果展示等，可引导家长对社团活动建立正确的认识，并可积极支持，理解社团活动是促进学生综合素养发展的举措之一，进而为社团的运营和作用的发挥建立良好的环境。

六、结束语

综上，对于初中学生社团而言，是对丰富多彩的初中校园文化进行构建，使初中学生综合素质和文化素养提高的重要保障。初中学校经合理、规范的统筹规划，对学生社团进行设置。不断加强管理，就学生社团发展予以促进；并加强培养，重视对高素质、全面的辅助教师队伍进行构建；对素材不断挖掘，使学生社团更具特色，可保障社团组织的有效性，为长足发展提供良好基础。