高校学风建设长效机制探索与实践——以河南理工大学机械与动力工程学院为例

胡相忠

(河南理工大学 机械与动力工程学院，河南 焦作 454003)

0 引言

学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高校的立校之本、发展之魂. 优良学风是提高教育教学质量的根本保证. 能否营造优良学风环境，关系到高等教育的科学发展和教育事业的兴衰成败[1].

为切实加强学风建设，促进学生健康成长成才，河南理工大学机械与动力工程学院积极构建起以“明职责、强保障、促发展、蕴氛围、抓实效”为主体内容的学风建设长效机制，逐步推进学风建设“导、引、督、带、正、严、促、助、浓”九字策略，确保学风建设的常态化与制度化、长期性与持续性.

1 强化领导明职责

河南理工大学机械与动力工程学院党委和行政领导高度重视学风建设，长期坚持党委和行政统一领导、党政群齐抓共管的学风建设工作机制，并通过组织开展全院教职工座谈、研讨等活动，不断强化组织领导，牢固树立“创建优良学风，打造德育品牌”学风建设理念. 同时，紧扣学风建设目标，明确划分工作职责，力求做到各尽其职、各负其责、齐心协力、密切配合，形成了人人服从建设、人人服务建设的良好工作格局，营造了全院上下一体、凝心聚力建设学风的良好工作氛围.

2 完善制度强保障

学风建设贵在建制度、立规矩、强约束、养习惯. 为此，河南理工大学机械与动力工程学院围绕学风建设目标积极构建了相对完善的制度保障体系和长效激励/约束机制，使学风建设有章可依、有据可查.

为引领学风建设，学院制订了“加强建设的实施方案”，从宏观层面对学风建设的方方面面作出了整体把握和统筹规划； 为指导学风建设，制订“学生工作奖促办法”与“师德师风建设实施方案”，充分调动广大教师参与的积极性，并明确了学风建设的方向指针； 为引导学风建设，成立学风建设宣讲团，举办“学子讲坛”等活动，充分发挥典型人物的引导带动作用； 为督导学风建设，制订“加强学风考风建设实施方案”，实施“学生学业预警”机制，强化“辅导员班主任看课听课”制度，从内力与外力双层面推进学风建设； 为严肃学风建设，制订“遵规守纪，文明向上”主题教育活动实施方案，制作学生上课情况登记表，深化学生学习、考试的主人翁意识、规则意识与诚信意识； 为助力学风建设，制订学生“喜报”工程实施方案、学习进步奖评选办法与“机械之星”评选办法，既表彰先进、树立典型，又激发后进、迎头赶上.

3 思想引领促发展

号准学生“思想脉搏”，增强学生发展信心，把学风建设与创新思想政治工作紧密结合，以统一思想、激发干劲.

“坚持学讲悟用，用思想政治工作统领学风建设，把思想政治工作做成看得见、摸得着的落地工程.” 这既是河南理工大学机械与动力工程学院党委的要求，也是学院全体教师的共识. 学院在遵循教书育人规律、学生成长规律和思想政治工作规律的基础上，积极开展大学生“成长、成人、成才、成功”四成主题教育活动：大一入学教育篇，每年10月进行，以理想信念教育为核心，着力培育学生科学的世界观与人生观； 大二素质提升篇，每年4月进行，以文明素养教育为主旨，着力塑造学生良好的审美观与文化观； 大三专业发展篇，每年9月进行，以价值追求教育为中枢，着力培养学生积极的时代观与价值观； 大四转型教育篇，每年5月进行，以责任担当教育为重心，着力培植学生正确的民族观与国家观. 同时，搭建单周“政治理论学习”与双周“组织生活会”平台，积极开展党的十九大精神、全国教育大会、新时代全国高校本科教育大会、社会主义核心价值观等学习宣传，进一步强化学生“学习与优良学风建设”理念； 积极举办“树人讲堂”“领导座谈”“百科讲堂”等活动，不断创新改进思想政治教育的工作方式，疏导情绪、解答困惑，使学生更加明确“学习与优良学风建设”的重要性、深晓学院学风建设目标，更加积极地参与到学风建设中来.

4 加大宣传蕴氛围

优良学风的构建离不开广泛而深入的宣传. 为此，河南理工大学机械与动力工程学院充分整合资源，着力开发新媒体，通过学院网站、新媒体宣传平台、宣传栏、宣传展板、宿舍文化长廊以及院刊《云帆文摘》等媒介形成宣传合力，大力宣传典型，推广成功经验，增进宣传的文化内涵. 同时，充分发挥学风宣讲团和“学子讲坛”的作用，以身边人讲故事等学生喜闻乐见的方式开展学风宣讲，切实发挥学生的自我教育、典型示范与带动作用，孕育并营造出蓬勃向上的学风建设氛围.

5 多措并举抓实效

为将学风建设落到实处并取得实效，河南理工大学机械与动力工程学院全体师生凝心聚力，探索创建了以“导、引、督、带、正、严、促、助、浓”为核心的学风建设九字策略，从各个层面为学风建设助力.

5.1 管理服务导学风

管理服务育人是河南理工大学机械与动力工程学院全员育人的一大特色. “用优质的服务营造贴近学生心灵的育人氛围，着力构建有利于引导大学生学习的管理模式”是学院学风建设的重要途径. 如，开展“加强机关作风建设”活动，强调管理即服务，更加注重管理的合理化、人性化； 又如，开展“机械之星”评选活动，倡导广大教师在低年级学生中开展学习指导、在高年级学生中开展学生学业困难帮扶与科技创新指导等活动，切实提升管理与服务水平，以作风导学风.

5.2 课堂教学引学风

良好的教风是广大教师思想素质、职业道德、敬业精神和教学能力的具体展现，是全面贯彻党的教育方针、坚持把立德树人作为教育根本任务的保证. 教师是学生学习的引导者、促进者、合作者，教师的教学态度直接影响学生的学习态度[2]； 教师不仅是知识的传播者，更应该是模范——学习的模范、做人的模范. 因此，以教风促学风、以教风带学风，才能达到以上率下、上行下效的效果. 为此，河南理工大学机械与动力工程学院一方面坚持把课内教学与课外学习指导、课上学习与课下实践、专业学习与能力素质提高有机结合，进一步完善人才培养方案和教学计划； 另一方面，坚持“一堂好课”标准，经常开展教育思想观念讨论，切实规范教研活动，开展教学经验交流、教学观摩、教学竞赛等活动，坚持教学督导常态化，促进教师教学能力的提高； 注重加强师德师风建设，开展争做“四有好老师”师德主题活动，积极倡导建立“在人格上尊重学生，在感情上关心学生，在工作中信任学生”的和谐师生关系，充分发挥教师的表率作用，以优良的人格魅力熏陶学生，以精湛的教学艺术吸引学生，以严谨的治学精神感染学生，以良好的教风引导良好学风的形成.

5.3 看课听课督学风

看课听课不仅是了解课堂实际的重要途径，也是掌握学生学习实际的重要方法，还是督促学风建设的重要内容. 为此，河南理工大学机械与动力工程学院在严格执行学校看课听课规定的基础上，一方面加强辅导员、班主任“五个一”工作制度：一周要深入所带学生班级课堂1次，一周约谈至少2名同学，一周抽查学生的早操情况1次，一月走访学生宿舍1次，一月召开主题班会1次。 另一方面，建立辅导员、班主任联系任课教师、学生家长制度，辅导员每月至少看课听课4次，班主任每月至少看课听课1次，并做好看课听课记录； 每月至少与任课教师联系1次，了解学生课堂纪律等情况； 对课堂表现较差的学生，辅导员、班主任要以面谈、电话等形式与学生家长联系沟通. 同时，对看课听课中发现的问题做到“四个及时”，即及时约谈、及时启迪、及时督查、及时处理，对重大问题、普遍性问题组织召开专门研讨会，集中解决，有效化解，切实起到督导的实效.

5.4 榜样示范带学风

榜样既是先进文化的凝聚点，又是先进文化的传承者，树立榜样有助于树立正确的人生理想. 河南理工大学机械与动力工程学院一方面认真选树一批志向高远、学风优良、成绩优异，在课堂表现、纪律作风、言谈举止、行为习惯等方面可做表率的学生典型，通过院刊、新媒体公众号、宣传展板、宣传橱窗等平台大力宣介，使这些典型能够入眼、入脑、入心，营造“学习典型、成为典型”的氛围； 另一方面，以榜样为主体成立了“学风建设宣讲团”，结合“学子讲坛”“我身边的人讲故事”等平台，通过优秀学生的成长经历，激励学生奋发学习，从“要我学”向“我要学”转变； 实施挂牌上岗制度并建立学生党员宿舍示范岗，通过监督、自我监督和示范引领，规范学生行为，促进“三风”建设，充分发挥学生党员的先锋模范与带动作用.

5.5 规范秩序正学风

良好的课堂教学秩序是优良学风的直接展现，也是优良学风建设的重要保证. 河南理工大学机械与动力工程学院一是向全体学生发出“文明课堂，从我做起”倡议书，倡导学生养成良好的生活习惯，维护课堂良好秩序； 二是引导学生正确使用手机，为每个班级配备手机袋，实行课堂“手机休眠”； 三是积极开展“遵规守纪，文明向上”主题教育和“文明礼仪普及教育”，要求学生课上课下使用文明礼貌用语，从基本礼仪礼节做起，弘扬尊师重教，倡导学生说文明话、做文明事、当文明人； 四是继续实行并加强学生上课情况登记制度，对出现问题的学生，辅导员和班主任同样要做到“四个及时”； 五是严格请假销假制度，严格规范学习纪律，维护良好的学习秩序.

5.6 考风考纪严学风

考风考纪是学风建设的重要内容和关键环节，是学风状况的综合展示，对整个学院的学风建设起着风向标作用. 为此，河南理工大学机械与动力工程学院一方面坚持开展考前“诚信考试”主题班会，认真组织学生学习考试规定和考试纪律，强化学生道德诚信教育，倡导学生诚信考试，签订诚信考试承诺书，不断规范考试管理，严格考试纪律，净化考试环境，端正考风考纪； 另一方面，加大考场巡视力度，考试周组织辅导员、班主任进行考场巡视，规范考场纪律，维护考试权威，净化考试风气，并对考试中出现的问题做到立查立处理，将其作为“反面教材”通报全院，进一步深化警示教育.

5.7 考研奋进促学风

考研是学校提升学风校风的重要牵引力. 近年来，河南理工大学机械与动力工程学院考研报考率和录取率不断攀升，考研气氛愈加浓厚. 学院始终坚持实施全员、全程、全心、全力的“四全”模式考研工作体系. “全员”指全院教职工都要为考研学生提供帮助、指导和引导； “全程”指为考研动员、志愿填报、初试、复试等各主要环节提供全程指导； “全心”指学院各相关部门全身心地为学生考研服务； “全力”指教师尽自己所能，为学生考研竭尽所能，甘为人梯，全力帮助考研学子实现梦想. 同时，加大对考研的表彰和宣传力度，千方百计提高本科教学水平，千方百计加强学风考风建设，千方百计激发学生考研热情，切实将学生考研工作贯彻整个本科教育阶段，营造浓郁的考研氛围，以考研促学风建设.

5.8 第二课堂助学风

优良的校风学风是学校培养合格人才的关键，也是共青团工作服务团员青年、服务学校党政工作大局的重要工作之一. 为此，河南理工大学机械与动力工程学院坚持以团委为阵地，充分发挥学生主体作用，组织班级团支部开展以学风建设为主题的团日活动，举办团日活动评比大赛，评选优秀团日活动进行宣传展览，并提炼出值得推广的、推动学风建设的好做法在其他团支部推广实施. 举办各类科技创新活动，开展机械设计创新大赛、工程制图大赛、创意大赛等科技创新活动，评选学院创新之星，开展经验交流会，以创新带动学风建设. 积极开展寒、暑期社会实践，引导学生在实践中求真知，提升学生求知内驱力进而带动学风. 充分利用学生社团开展学风建设活动，如读书交流会、“我的大学”演讲比赛、学风漫画评比、考研经验交流会、专业教师专业辅导报告会等，积极营造“勤勉求是”的学风.

5.9 表彰激励浓学风

河南理工大学机械与动力工程学院始终坚持举办“创先争优”表彰大会、实施喜报工程，并举办学习进步奖表彰大会、“机械之星”评选等活动，切实发挥好朋辈教育的感染、示范和带动作用. 对学风建设实施成效优异的班级、个人予以表彰，在全院范围内推广成功经验，形成可示范、可复制、可推广的案例，充分调动班集体建设优良学风的积极性和主动性，调动学生个人践行优良学风的主观能动性. 同时，实施“喜报”工程，构建家校联系新模式，形成家庭与学校共同育人的格局，深化学生与学院之间、学生与学生之间、学生与家长之间、学校与家庭之间的联系，激励学生心怀感恩、再接再厉、再续辉煌.

6 结语

优良的学风建设，是高校的应然取向和现实诉求. 河南理工大学机械与动力工程学院牢牢把握立德树人根本任务，围绕中心、服务大局，着力推进大学生思想政治工作与教育教学工作改革创新，不断调整工作思路、创新工作策略，着力推进学风建设，实现了涵养学生端正的学习态度、高尚的学习志趣、明确的学习目标、强劲的学习动力、良好的考风考纪与扎实的学习成效，营造了浓郁的学习氛，为学院优良学风的创建和社会主义合格建设者与可靠接班人的培育奠定了坚实基础.