新课标指导下高中作文训练优化策略

江苏省徐州市侯集高级中学 秦 访

高中语文学习丰富了学生的语言积累，提升了学生的语文综合素养。在新课标的指导下，语文教学的授课方式、教学内容、教学方法都发生了很大变化。作文教学是语文教学的重头戏，作文在试卷中占有较大比重。为了提升学生的语文成绩，教师应紧跟时代发展的步伐，掌握新课标的精髓，从整体上提升学生的写作能力，提高学生的语文成绩。

一、关于写作的问题

1.学生写作出现的问题

第一，作文学习从小学就开始了，一直延续到高中。学习写作的过程是由浅入深，由表层到深层。但由于受传统教育方式的影响，很多学生不愿意在写作方面花费大量的时间和精力，总是套用现成的写作模板写作，但是这样的写作会使作文大同小异，缺乏创新。第二，高中生课业负担重，面临高考的压力，心理健康状态、对待人生和学习的态度都受到了一定影响。受这些因素的影响，他们对写作会产生逃避和抵触心理。第三，学生对作文题目缺乏深入的理解和分析，写作内容过于平淡，不能用准确的语言表达自己的想法，导致作文分数不理想。

2.教学存在的问题

在传统作文教学中，教师只是在讲台上不停地讲解理论知识，忽略了学生的接受能力，只是让学生机械地在笔记本上整理重点知识，因而无法有效提高学生的写作能力。写作单靠死记硬背写作知识是不能提高成绩的，有时，教师给学生提供了大量的素材、资料，学生却写不出高质量的作文。这不仅让学生丧失了独特的写作体验，也失去了对写作的兴趣。

二、作文教学优化训练策略

1.引导学生抒发真实情感

为了有效提高写作能力，学生应从不同渠道获取各种信息，扩充自己的知识面。学生在课余时间要多感受大自然，激发自己的写作灵感。在生活或学习中遇到能够触动自己的事，应及时记录下来，养成每天写日记的习惯，不断积累写作素材，提升自己的写作能力。

比如，以“弯下的背”为题写记叙文，首先，从多个角度分析作文题目的含义，可以从礼仪角度分析，也可以从公司上下级关系分析，还可以从亲情角度搜集素材，等等。然后，学生结合自己的亲身经历写作，抒发自己的真实情感。写作应传播正能量，弘扬主旋律，在开头要迅速切入正题，要抒发真情实感。也可适当运用修辞手法，使文章更加生动形象。这样，学生就会从整体上提升写作成绩。

2.教师的教学方法和实践

写作是语文考试的重头戏，必须提高学生的写作能力。教师应根据多年的教学经验指导学生，让他们掌握正确的写作方法，在有限的时间里进行有效的练习。随着现代化信息技术的发展，学生获取知识的渠道变得更加广阔。为了提高学生对作文的兴趣，让学生意识到作文的重要性，教师也要使用不同的教学策略引导学生，让学生的写作能力在写作实践中得到提高。

三、写作的重要性

写作是一个人综合素质的体现，学生要投入更多的时间学习。写作内容是学生根据对事物的感悟，依据亲身经历抒发情感而创造出来的文章，它的影响力远大于日常与他人的交流。

写作与我们的生活息息相关，写作素材来源于社会、生活、自然。学生要不断丰富自己的素材积累和语言积累，然后不断练笔。随着网络技术的不断发展，学生获取知识的途径越来越多，需要学生有较强的辨别能力，杜绝不良信息，在实践中成长，不断提升自己的写作水平。