积淀人文发展底蕴彰显特色办学魅力

王国忠

（北镇市高级中学）

北镇市高级中学坐落在具有600多年历史的北镇市广宁古城的东北端，背靠辽代崇兴寺双塔，由晚清举人陈伯文先生在1919年创建。近年来，学校全面落实立德树人根本任务，深化“以人为本、文化引领”的办学理念，强化人文特色，推动学校高质量发展。

一、强化人文办学特色，全面打造人文校园

人文是人类文化中的先进部分和核心部分，集中体现为重视人、尊重人、关心人、爱护人。人文校园，顾名思义，就是处处体现“以人为本、文化引领”的办学理念，处处体现人文精神的校园。

我校的人文校园建设在文化传承上存在两个方面的特点：一是具有得天独厚的地理位置，二是具有历史悠久的办学传统。学校在深入了解人文内涵的基础上，结合自身的历史传统和现实特点，确立了以全面推进素质教育为目标、以大力提高办学水平为核心、以广大师生为主体、以建设优良的校风教风学风为重点、以优化校园文化环境为起点、以丰富多彩的校园文化活动为载体的人文校园发展目标并制定规划，把人文校园建设与提高育人水平、提升教师队伍整体素质有机结合，形成浓厚的育人环境，促进学生全面发展和健康成长。

二、深化人文办学理念，注入文化引领活力

“以人为本，文化引领”的办学理念的核心包含四要素：一是尊重。这是以人为本思想和情感的基础，包括尊重学生、尊重教师、尊重师生的付出与成果。懂得尊重不单是一种美好品德，更是师生的共同追求。二是卓越。北镇高中的发展内涵不仅深深融入了儒家思想，而且演化成了“干、敢、上、稳”的北高精神，演化为学生实现生命价值、人生价值、社会价值的精神动力。三是协作。任何人都离不开与他人的合作，正所谓“结伴行才能走得远”。北镇高中历来倡导校师协作、家校协作、师师协作、师生协作、生生协作，通过协作来实现教育教学成果的最优化和最大化。四是共赢。北镇高中以教学质量为核心，在全校倡导“质量是立校之根、是发展之基、是幸福之源”的理念。对学生而言，“共赢”不单赢在今天，更赢在未来，以尊重为前提，以卓越为目标，以协作为手段，共同创造属于集体和个体的荣誉。

学校坚持走人文特色办学之路，不断突出人文要素的办学理念，提炼出了“五个一”的发展方向和目标：即落实一项任务——立德树人；发扬一种精神——北高精神；贯彻一条主线——激情教育，精细管理，深度教学；实现一个计划——五年质量提升计划；规划一个愿景——全面建成一所受人尊敬、值得信任的辽宁县域名校。

三、提升师资队伍素质，突出教师主导作用

（一）强化领导集体建设，保证学校高效发展

基于优化领导集体结构、增强整体功能、培养复合型领导的现实需要，学校通过党委会确定了新一届领导集体人事调整方案，对学校中层以上领导实行岗位聘任制，按照两线（教学线、德育线）四块（三个年部和总务）进行了整体布局，教科研领导必须在一线教学岗位上任教。新组建的领导集体在新的工作岗位上焕发生机，在省人文特色高中推进中起到了率先垂范的作用。

（二）打造一流教师团队，促进特色教育发展

学校每年都会对不同教龄的教师进行不同层次的业务培训，着力打造一支师德高尚、知识广博、业务精良、充满活力的教师队伍。学校积极同省内兄弟学校交流合作，开展名师讲学、交流研讨、教学质量评价等多项活动，为人文校园建设的可持续发展提供源头活水和不竭动力。

（三）抓实课堂教学管理，夯实特色办学根基

加强学校教学常规管理是全面提高教育教学质量的根本保障，也是保证特色办学深入持续开展的内在因素。学校充分发挥教务处和年部在教学过程中的指导和管理作用，以教案评比、听课检查为工具，以教学评价为抓手，以业务考试和备课研讨为平台，丰富教研内容和方式，不断提高教师的教学技能。学校形成了多层次课堂教学联动机制，建立“五课”联动机制，此外，学校还启动35周岁以下青年教师三年培养系列工程。

我们还创新集体备课模式。学校以年部备课组为单位，同步教学进度，提前一周集体教研讨论并形成定案，然后分发备课组成员统一使用，教师再根据个人教学特点进行灵活处理，最后装订成册，形成教案库。这种备课模式不仅展现个人备课功底，也能集众人所长，体现出集体的智慧，有利于年轻教师成长进步。

教师科研意识增强，科研成果成绩斐然。学校在科研立题、研究过程、科研所需、科研时间、科研成果奖励、出版著述、发表文章等多个方面给予教师大力支持和鼓励。

四、发挥学生主体作用，“五育”并举育英才

（一）德育先行，落实立德树人根本任务

学校以主题班（团）会、社会实践活动、观影、宣讲等多种形式进行爱国主义、集体主义教育，让每名学生在活动中树立社会主义核心价值观，进行良好的思想道德培养。

（二）智育深抓，全面提高学习成绩

随着高中课程改革的深入，我们已经形成必修教材+选修教材+地方教材和校本教材“四位一体”的课程体系，不断强化实验教学和情景式教学，培养学生自主合作探究能力。按照学生总体成绩和单科成绩，学校根据学生个人理想志向和兴趣爱好，做好了新高考选科指导和人生规划指导，学校还邀请省内外专家为师生做生涯规划指导。同时，建立临界生跟踪档案。

（三）体育专项化，满足学生的多样化需求

体育课改变了以往传统班级授课制的教学模式，根据学生兴趣爱好和专项特长，再根据体育教师专修特长进行分项专业化教学，让每名学生都能发展一项专长。当前，全校同年组班级分成两个时间段，体育组16名教师同时上课，男女生分别授课，课程内容设置为足球、篮球、排球和健美操四大项，细分16小项，满足学生的多样化需求。体育专项化教学不仅培养和发展了学生的体育专业特长，而且加强了同学间的人际交流，让同学们充分体验到了合作共赢的快乐。

（四）美育常态化，着重培养学生的鉴赏能力

学校以社团活动为载体，根据学生的特长爱好组建社团。目前，学校组建了“格致”儒学社、“佳音”英语社、“绿茵”社团、“翼之声”主持人社团、“钟秀”文学社、“我行我摄”社团、“满韵清风”满学社、“三度空间”美术社、星海合唱团、“星瀚天地”天文社、“红旗飘飘”社团等11个社团，学生社团已成为北镇高中亮丽的名片。

（五）劳育生活化，让学生尊重和热爱劳动

学校通过班（团）会、国旗下讲话、校刊校报对学生进行劳动教育宣传，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。如组织学生走进养老院、社区看望老人、打扫卫生，鼓励、教育和启发学生在学习和生活中辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。在学生中形成“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的良好风尚。