健康教育在肺结核及乙肝传染病预防控制中的应用

黄海滨（丰城市丽村镇卫生院，江西 丰城331115）

传染病，是由于多种病原体在人与人之间、动物与人之间等展开传播的一项病症，而且病原体多数以微生物的形式体现，仅有极少部分以寄生虫形式体现。按照具体形状能够划分几种类型，例如：a.消化道、b.性传染病、c.呼吸道；在国内十分常见的当属乙肝染病、结核传染病、艾滋病传染病，这些传染病比较容易受到传染源以及易感群体 影响，因此选择积极的手段加强防控，能够更好的降低疾病率，且临床意义重大。有研究指出，在结核与艾滋病以及乙肝传染病中，积极落实健康宣教工作，能够更显著控制疾病产生情况，还可提升患者对这类疾病实际掌握情况与认知度。基于此，选取2018年3月～2021年3月我院接受疾病筛查的60例患者为这次分析的病例，其中30例在接受常规管理干预基础上落实健康教育干预，获得了更高的疾病知晓率以及传染病控制率。报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2018年3月～2021年3月我医院接受疾病筛查的60例患者。随机数字表法分为观察组和对照组各30例。对照组中男15例、女15例；年龄16～78（42.15±5.11）岁。研究组中男13例、女17例；年龄17～77（43.05±5.13）岁。两组一般资料比较，无显著性差异（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法 对照组患者均接受常规管理干预，包括疾病传播的路径与易感群体相关知识等，让患者可以全面认知疾病情况，增强自身防控的意识。同时，对其饮食、卫生、环境情况等强化干预［1］。研究组30例患者均在此基础上给予健康教育干预，第一，在内容上包含：（1）疾病健康教育。给患者及其家属讲解关于结核疾病、乙肝传染病相关的知识内容，并且告知健康教育工作开展的关键性，并讲述实际的健康教育内容，与此同时，多鼓励以及支持他们配合完成正规治疗。尤其需要介绍结核疾病、乙肝传染病相关的护理内容与预防知识以及具体治疗方案。（2）个人健康宣教。一些患者存在极强的不良情绪，针对此类患者，可以安排护理工作人员慢慢的渗透健康教育工作，实现宣传目标，需维持耐心以及严谨的工作心态，给患者讲解结核疾病、乙肝传染病系列知识，尽量协助他们完成负面情绪的改善，强化和患者之间的互动交流，争取构建起优质的护患关系，让彼此在关系上更为亲密、更为信赖。另外，要多多观察患者所有生命体征参数变化，以免产生其他的肺部疾病，比如：肺癌会诱发其他疾病产生。（3）预防接种相关健康宣教。为了提高给患者接种疫苗的效率，更早的经幻灯片多个形式给其解释说明接种疫苗具体原因与目的、有哪些作用效果，尽量打消他们心中的顾虑，且给其再讲解怎么处理与护理免疫接种之后的一些突发状况［2］。第二，健康教育具体方法。在目前的临床阶段，传染病的防控有很多方式，具体落实健康教育工作时，我们可以选择综合教育联合书面教育或者是口头教育等，其中口头教育的形式主要包含专题讲座与随访、演讲及报告；面对面完成讲解工作是经常会用到的一种教育方法，相对比较方便和灵活，特别适用于社会阶层以及文化程度不等的听众，并且可以随时做出调整与深入落实。另外，文字式健康教育通常会选择黑板报或者传单等等，虽然这种教育方式不会受时间以及空间的限定，比较容易保存及携带，也可以多次阅读，但这种健康教育形式需要读者有自觉性的参与才能够接受健康教育信息。此外，挂图或者宣传画等方式的真实感更强、吸引力更大，患者能够随意接受健康教育消息，最终获得非常好的成效。然而，综合教育涉及流动式宣传车、音乐或电影电视等，能够综合的运用文字+形象+口头的形式，相对更为直观以及形象化，具有快捷及应用广泛的优势，带给受众群体更为深刻的教育印象。第三，健康教育原则。我们接触的健康教育，是运用科学化宣传手段与合理化教育手段面向受众，选择比较易懂的、生动的语言，提升教育内容的感染力，针对传染类疾病需加强防御与控制。其一，科学性是比较重点的原则，需要遵守“实事求是”原则，不缩小或者放大教育内容，保证教育内容有足够的科学性［3］，不存在片面性问题。实际宣教的过程中，也要权衡到当地真实状况，让实际联合理论，借助生动与形象类比较易懂的教育语言，完成宣教工作。其二，还要遵循“群众性”原则，争取在落实健康教育工作当中能够坚持以因材施教与因地而异的标准。经科学化调查统计，掌握群众们在临床医学以及心理上的实际需求，再制定宣教方案。

1.3 临床观察指标 观察每组患者的疾病知晓情况以及传染病产生率情况。

1.4 统计学处理 数据采用SPSS 23.0统计学软件进行处理。计数资料采用例（百分率）表示，行χ2检验。P＜0.05示差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组疾病知晓情况比较 研究组疾病知晓率为96.67%（29/30），大于对照组的80.00%（24/30），差异具有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 两组的疾病知晓情况比较［n(%)］

2.2 两组传染病产生率情况比较 研究组传染病产生率为0.00%（0/30），小于对照组的16.67%（5/30），差异具有统计学意义（P＜0.05）。见表2。

表2 两组的传染病产生率情况比较［n(%)］

3 讨论

肺结核及乙肝传染病有很高的发病率，且特点较多，如a.传染性高、b.治愈率低、c.死亡率高。若未进行有效防控，则会诱发流行性爆发，对居民生活质量、身体健康均产生影响。目前来说，能够危害人体健康的重大传染疾病是乙肝及结核，若没有进行更好的控制以及预防，将对社会稳定发展造成不利影响［4］。截止当前，如何有效防控传染病进展已经是医疗团队研究的一大重点内容。健康教育宣传能够促进疾病防控工作进展，维持社会稳定。具体落实健康教育工作时，需把重点都落到患者改善疾病层面，强化临床患者对结核疾病与乙肝疾病等的认知情况，并且定期检查疾病进展情况，确保预防工作及治疗效果到位。高质量的落实健康教育工作，能够尽可能的促进患者常规生活质量以及生存质量的综合改善。落实健康教育工作后，持续性调整流程（包含：评价、实施、评估、诊断、计划），尤其是患者接受治疗之初，需要仔细的评价疾病进展情况，对疾病表现与生命体征相关情况有基础全面的了解，将患者疾病进展特征视作依据，制定相对符合实际的护理工作方案，通过多次整改之后再实施，全面落实护理工作方案中的各个内容，以期为患者提供更为优质化、舒适化服务，益于患者对疾病知识知晓与传染病产生率的总体改善。

本次研究中，研究组的疾病知晓率为96.67%，大于对照组的80.00%（P＜0.05）；且传染病产生率为0.00%，小于对照组的16.67%（P＜0.05）。这两项研究结果与马庆等［5］的健康教育观察内容相似，展现出健康教育应用的重要性。

综上所述，健康教育应用于肺结核及乙肝传染病预防控制工作中，不仅能够提升患者对于疾病知识的知晓，还能控制他们的传染病产生率，值得推荐。