疫情背景下大学生思想政治教育的“三因”思考与实践

张 枫

（沈阳航空航天大学，辽宁 沈阳 110136）

2020年，突如其来的新冠疫情给中国乃至世界带来巨大冲击，对社会多个层面都造成重大影响，高校大学生思想政治教育工作也面临前所未有的问题与挑战，如何在疫情背景下有效开展大学生思想政治教育工作是高校亟需思考的问题。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“因事而化、因时而进、因势而新”的“三因”理念［1］，为大学生思想政治教育工作提供了指引。当下，在理论研究与实践总结基础上， “因事而化、因时而进、因势而新”作为工作理念与工作原则，有助于提升大学生思想政治教育的针对性与有效性。

1 疫情背景下大学生思想政治教育面临多重问题

（1）大学生思维活跃、存在受到不良思想和错误言论误导的风险，亟需引领大学生透过现象看清事物本质。

疫情期间，国内外出现各种复杂的政治现象、经济现象和文化现象，国内外新闻媒体各种新闻报道、自媒体平台上各种不同的声音等等，都在冲击着大学生的思想，大学生思维活跃、存在受到不良思想和错误言论误导的风险。大学生思想政治教育工作要坚持思想性，引领大学生坚持客观理性的立场，透过现象看本质，做出正确的价值判断。

（2）学生管理工作占据学生工作较大比重，亟须将思想政治教育与学生管理工作交融。

疫情期间，学生管理工作占据了学生工作的大部分内容。比如开展重点地区和重点人员排查工作、学生每日填报信息工作等等，繁重琐碎的工作为辅导员带来了一定的工作压力；同时，部分学生在填报信息时也存在对学生管理工作缺乏正确理解、缺乏与辅导员良性沟通的问题。大学生思想政治教育工作要坚持融汇性，亟须将大学生思想政治教育工作同学生管理工作相结合。

（3）线下实体思想政治教育活动缺失，亟需拓展大学生思想政治教育的媒介。

疫情期间，出于减少聚集因素考虑，学校开展大型线下实体思想政治教育活动的数量和频次有所减少，辅导员与学生近距离交流的时间减少。大学生思想政治教育工作要坚持互补性，拓展大学生思想政治教育的媒介，利用各种网络媒介开展思想政治教育工作，充分发挥网络思想政治教育的最大功效。

2 疫情背景下开展大学生思想政治教育的“三因”思考与实践

2.1 因事而化：将思想政治教育全面融入疫情防控工作

“因事而化”是指引导学生正确看待疫情期间出现的各种现象与问题，透过各种现象把握疫情事件本质，并挖掘抗疫中的思想政治教育元素、融入学生思想并转化为学生的具体行为。疫情发生后，面对铺天盖地的信息和错综复杂的现象，高校应迅速反应，在做好学生管理工作的同时，应把握时机，将思想政治教育工作做到前面、做到实处、做到学生心里。

习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的重要讲话中指出，中国人民在疫情防控中展现的中国力量、中国精神、中国效率，展现的负责任大国形象，得到国际社会高度赞誉［2］。高校应具有全局观念，从多个层面开展思想政治教育工作。引导学生透过大量彰显中国力量的真实故事，坚定只有在中国共产党领导下的中国才能战胜一切困难、守护人民健康与安全的理想信念；用党和国家坚强有力的领导、医护人员鲜活感人的事迹引导学生认识国家的强大与民族精神的伟大，使学生感受到国家前途、民族命运与人民幸福息息相关，认识到投身民族振兴、实现国家强盛是大学生需要承担的责任与使命，激发学生的爱国热情，使学生形成勇于担当、积极作为的品质，将个人行动融入具体的为国奉献之中；启发学生发现医护工作者、人民子弟兵、社区工作人员、环卫工人等各行各业人员践行责任、奉献大爱、彰显大美的伟大精神，引导学生常怀感恩之心，从身边做起，关心父母、师长和同学；引导学生思考并判断各种不实报道与错误谣言背后，是各种敌对势力对中国抗疫的恶意歪曲和蓄意抹黑，认识到中国向多国和地区提供医疗队支援和物资支援呈现出全力支持世界抗疫、构建人类命运共同体的大国担当。同时，挖掘疫情防控过程中的典型故事，特别是深入挖掘校园中身边同学的先进事迹，讲述学校中身边同学在社区等公共场所开展志愿服务的典型人物与典型事件，以他们不惧困难与危险的精神号召全校学生力所能及地融入抗疫中。

2.2 因时而进：将思想政治教育与各项学生管理工作有机结合

“因时而进”是指疫情期间，面对学生管理工作占据学生工作大部分内容这一现实问题，充分利用重大疫情这一特殊时期和特殊情境，将之作为提升大学生思政教育针对性的有利契机，将大学生思想引领与学生管理工作有机结合，在管理工作中有机融入教育元素与人文关怀，融会贯通，解决问题，提升思政工作的针对性和指向性，引导学生经历正确理解、主动接受、积极配合的过程，与辅导员良性沟通，有效互动。

疫情期间，高校在执行“日报告”制度、建立防控体系、排查学生行踪和身体健康状况的同时，应做好安全防护教育和诚信教育，提升学生的诚信意识，认识到不瞒报、不谎报是对社会和他人应尽的责任，引导学生树立大局意识，主动配合当地疾控部门做好防控措施；提升学生的责任意识，认识到不聚集、少流动就是为疫情防控做贡献，也是尽一份责任；持续关注学生心理异常等动向，积极开展心理疏导工作，缓解学生的紧张和焦虑情绪，保持良好的心理状态；重视网络舆情，教育引导学生遵守法律，不信谣、不传谣，自觉维护公共秩序与安全，开展法制教育，引导学生理性关注疫情信息，主动宣传国家政策和新型冠状病毒有关知识，积极传播正能量。

同时，辅导员应满怀情感、注重方法，在工作过程中融入关爱，使学生感受到思政工作与管理工作的温度。以沈阳航空航天大学为例，党委本科学生工作部发布了《致全体学生的战“疫”攻略》等多个具有情感温度的通知，学工系统充分发扬斗争精神，时刻保持战时状态，坚持“时时工作制”，每日询问体温、嘘寒问暖、关注动态，全力守护学生的平安健康，激励指导学生的成长发展，通过全力帮扶指导学生，关心学生在考研复试、就业创业、生涯规划等方面遇到的问题并帮助解决，使学生感受到辅导员满满的关爱。特别是将大学生思政教育与关注重点人群温暖相连，及时解决疫情防控严峻地区学生特别是家庭经济困难学生群体面对的各种困难，采取六项有力资助举措：一是给予居住在湖北省的家庭经济困难学生疫情防控补助；二是给予居住在武汉市的所有在籍学生生活慰问金；三是给予因疫受困、因疫反困、因疫更困的家庭经济困难学生生活补助；四是给予远程学习条件受限的家庭经济困难学生流量补助；五是给予因路途遥远，返校可能有困难的家庭经济困难学生返校补助；六是给予本人或直系亲属罹患重大疾病，或因疫情影响家中遭受重大变故和损失的特殊学生临时困难补助。通过这些措施将学校的关心关怀温暖地传递给每一位学生，以此作为传递真情的契机，开展有温度的思想政治教育。

2.3 因势而新：将思想政治教育与网络思想政治教育工作有机结合

“因势而新”是指疫情期间，面对线下思政活动开展减少、与学生近距离交流减少的形势，拓展大学生思想政治教育的媒介，提高新形势下做好学生网络思想政治教育工作的能力，利用各种网络媒介开展思想政治教育工作，充分发挥网络思想政治教育的最大功效。

突如其来的疫情对大学生思想政治教育工作是一场大考，充分检验着学生工作水平、基础工作的扎实程度和辅导员的素质能力。高校应运用“互联网+”思维，用好易班、公众号平台等新媒体开展网络思政工作。以沈阳航空航天大学为例，学校制定疫情背景下加强大学生网络思想政治教育的《实施方案》和《实施办法》，开展多项云端思政活动：一是开展云端周讲评，及时传达政策要求，生动讲述感人故事，弘扬爱国主义精神，加强对学生的思想引导，引导学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到 “两个维护”，矢志报国奉献；二是开展云端谈心谈话，把握疫情期间大学生心理特征，引导学生科学地进行压力调节与情绪管理，缓解心理压力，对于学生可能存在的心理问题早发现、早介入、早治疗，保障学生的身心健康；三是邀请校外专家、思政课教师和学工系统经验丰富的副书记与辅导员录制云端微课，对学生进行情感疏导、行为引导、学业指导和就业指导等，增强学生相关范畴专业知识，提高学生应对突发事件的能力，帮助学生健康成长成才；四是加强学校及学院“易班”建设，通过易班平台开展“防控疫情知识测试”等多项活动，建设学校及学院“公众号”平台，发布抗疫专题推送文章。