高校学生党支部落实“三会一课”制度的探究

摘要：“三会一课”制度是党的组织生活制度，新时代需要坚持和发展“三会一课”制度，高校更需坚持高标准、严要求对学生党员教育和管理，发挥党员的先进性和模范带头作用，根据普通高等学校基层组织工作条例等党内法规制度，从内容、形式、载体各方面贴合实际进行创新，推进党支部规范化建设。

关键词：党支部 三会一课

作为党内生活的重要组成部分，支部党员大会、支部委员会、党小组会和定期上党课的“三会一课”制度，对于严格党员管理与教育、加强党的建设发挥着重要作用。高校学生党支部，在完成基本“三会一课”基础上，还应促进组织生活进一步规范，确保“三会一课”制度保质保量落到实处。

2020年受新冠肺炎疫情影响，各高校适时开展网课教学，为保障疫情期间党内组织生活正常有序开展，学生党支部纷纷与时俱进开展线上“三会一课”，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻疫情防控部署精神，进一步坚定打赢疫情防控阻击战的信心和决心，在贯彻疫情防控期间减少面对面会议要求的同时，坚持线上线下相集合的方式开展“三会一课”。

一、从内容上，及时分享党建、党史、时政信息等学习资料供学生党员学习。

1.进行理想信念教育、政策解读、热点引导等，贴近学生的学习生活。2.注重党章党史的学习，同时注重党的最新理论成果的学习，充分利用学习强国平台。3.学习党的各项政策及校纪校规，同时结合学习党员及学生行为规范。

“互联网+”时代为人们提供了网络化、信息化空间，给我们的社会生产生活方式带来深刻的影响，学生日常均使用移动设备在网站上下载学习资料、获取信息，高校学生党支部更应该抓住网络舆论主导权，丰富党建活动内容。

二、从形式上，将单一形式转变为多种形式，同时应注意避免防止表面化、形式化、娱乐化。

1. 线上与线下相结合，组织诵读经典、主题演讲、红色观影、报告会讲座、党史知识竞赛等活动，排练红歌大合唱、红色话剧、情景剧再现革命历史场景，让学生在形式新颖的活动中，勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想。2.与校外的历史博物馆、烈士陵园、革命先烈故居、革命纪念馆等红色资源建立联系，在做好疫情防控工作的前提下组织学生党员前往参观学习，重温入党誓词，在烈士陵园的树下上党课，在党史馆的有声讲解与无声图片展中，感受党和人民百年奋斗书写的中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。3. 视频会议与线下会议相结合，将面对面会议，变为线上交流，改变的是形式不是内容。“面对面”是密切党群关系的有效方式，而网络党建具有开放程度高、参与范围广、时效性强等优势，必须坚持线上线下相结合。传统的课堂灌输式教学中存在理论与实际结合不紧密，培训内容针对性、时代性、实践性和指导性不强的问题，转变为共同探讨，自由讨论，而非一人单纯地读文件。4.开展党课比赛活动，把学生党员从党课的“听众”变“主讲”，激发学生自主学习党史的热情，在备课过程中深刻学习伟大建党精神，开展开学初的线下党课，期中与期末可开展网上党课，规定每名学生党员每学期围绕党章党史党规，系列讲话等制作微党课课件并进行视频录制进行现场党课比赛，网络上课时为避免网络学习的实际效果反馈不及时不完整，可采用在线网课，在线签到，在线互动的方式。5.红色故事分享会，规定每名学生党员每学期学习一个党史故事，深入了解后進行分享，在学习与分享的过程中，不断坚定理想信念，牢记初心使命，提升自我。6.讲述身边故事，传递榜样力量，及时宣传优秀师生党员的先进事迹，开辟党员风采展专栏，榜样的力量是无穷的，精神的力量是伟大的，把对榜样的看齐意识与党的建设相结合，形成崇德向善、见贤思齐的氛围，引领学生党员向身边的榜样学习。

三、从载体上，将现场会议转变为“互联网+”，利用互联网开放性、及时性、创新性、互动性的优势。

1.充分运用学习强国平台开展专题学习与知识测试，在课程思政中交流学习体会。2.牢牢把握主题班会这一思政教育阵地，此外还有在合唱团、话剧社、歌舞队中开展党建活动。3.设立书记信箱，建立学生党员与支部书记交流的直通车，了解学生党员的所思所想。通过网络开展谈心谈话，考察发展对象的实际情况。4.微信公众号，重点开展党章和党的基本理论、基本知识、党的历史、党的路线方针政策教育培训，以及党性党风党纪教育培训，及时推送文章，不仅适用于新党员及发展对象，毕业生党员的后续教育与培养同样适用。5.建立群分组学习，由党员、发展对象和入党积极分子建立微信群，在线交流学习心得，开展时事讨论，为避免网上文字交流的互动性、时效性不足，保证“三会一课”的严肃性、真实性。

四、建立健全机制，强化规范性建设，提高“三会一课”的实操性。

1.支部制定《党支部年度“三会一课”计划表》定期自查，确保“三会一课”制度有效执行。按照每月组织生活清单，规范“三会一课”的基本内容、基本要求、基本程序和开展频次，突出政治性、严肃性和实效性。2.健全监督机制，突出过程管理，每次完成进行接龙打卡，保障线上“三会一课”实效。加强线上“三会一课”的过程性管理，视频交流、语音交流和文字交流等不同交流形式的使用时间占比应合理、使用过程应规范。通过网络签到、线上测试等方式，督促和保证全体党员的参与度和参与效果。3.月度管常规，季度管重点，年度管目标，坚持示范引领。通过考勤监督，灵活多变线上考勤的形式。通过民主评议监督，考察广大同学对学生党员的满意度、学生党员对支部建设的满意度等，将“三会一课”参与及表现情况作为党员考评重要内容，全方面多方位地客观评价线上“三会一课”的实效，以评促建，确保线上“三会一课”的教育实效。

切实把党员日常教育管理融入日常，有效提升组织活动的灵活性，高效性，让“三会一课”更接地气，引导党员学生真学实做，知行合一。

参考文献：

[1]林立涛.健全和规范高校学生党支部“三会一课”制度探究[J].学校党建与思想教育，2018，12

[2]李洁，鲁承龙.新形势下高校学生党支部开展“三会一课”的新探索[J].湖北开放职业学院学报，2019，15

作者简介：刘会龙，汉族，女，1990年10月，广东湛江，大学本科，职称中级政工师，研究方向思想政治教育