初中生物理学习习惯的养成教育新探

车光明

摘要：初中阶段是人类学习的黄金时期，有研究表明，这个时期内的孩子记忆能力和逻辑思维能力更强，也更容易养成良好的学习习惯。因此，在这个阶段内，教师要着重于培养学生在学习物理时的学习习惯，为将来的物理学习夯实基础。

关键词：初中;物理;学习习惯;教育

不同于语数英这些学生从小学开始就接触的学科，物理学科是在初中阶段才进入到教学课堂中的，因此教师在教学过程中，更要注重引导学生端正学习态度、提升学生学习物理的逻輯思维能力，让学生能够培养出良好的学习习惯。

一、教师要积极培养学生的学习习惯

初中阶段的物理知识点相对简单也并不难学，但是对于从没有接触过物理学科的学生来说，物理或许会让他们产生敬畏心理，对于这种心理，教师需要做好正确的引导，让学生能够提高学习物理的兴趣，积极主动地学习物理。

对于绝大多数学生而言，学习物理是为了应对考试，他们很难也基本不会对学习物理产生兴趣，因此教师需要做好相应的引导工作，尽量让学生从解题中找到兴趣，当学生发现原本困难的物理习题在掌握了方法后就能够变得简单时，他们学习物理的兴趣也会提高。

二、培养学生课前预习的习惯

课前预习是培养良好学习习惯中的一环，做好课前预习能够让学生更快地接受教师在课堂上讲解的内容，也能够让学生的记忆更加牢固，在物理学科的学习中起着重要的作用。在当今这个阶段，初中生的学习压力和竞争压力都比较大，不少学生已经能够在教师没有强调的情况下进行自主预习，但是部分学生发现预习似乎并没有对他们的学习起到什么帮助，这或许是由于他们的预习方法错误而导致的[1]。

通过观察发现，学生在预习时所犯的错误主要由两类：第一类学生只注重表面，没有对预习的内容进行深入了解，他们在预习过程中只是单纯地看书而没有思考的过程，虽然耗费了时间，但是实际上并没有起到作用;第二类学生和第一类学生相反，他们在预习时碰到自己看不懂的内容会“钻牛角尖”、过于执着，这会浪费掉大量宝贵的学习时间，作为教师并不提倡这种做法。教师要告诉学生什么是正确的预习方法，针对第一类学生，要引导他们在看书的时候进行思考，试着去理解书本中所讲的内容;针对第二类学生，要引导他们不要太过于执着思考自己理解不了的内容，只要做好标记，在教师讲述的时候着重关注这部分即可。

三、培养学生良好的听课习惯

通常情况下，人的专注时间在20分钟到30分钟左右，而一节物理课的时间在40分钟，因此学生很容易在这40分钟内出现走神、溜号的现象，导致跟不上这堂课的内容，对于这种现象，教师要积极培养学生良好的听课习惯，认真听讲、做好笔记，认真思考教师提出的问题[2]。教师可以在开始上课前，将今天所要教学的内容做成提纲并提出一些问题印成讲义下发给学生，让学生在课后回答这些问题并收回讲义进行批改，最后再将讲义发回给学生，让学生妥善保存。这么做一是让学生在进行课前预习时有大致的方向，不至于盲目预习;二是让学生在上课时能够有思考的过程;三是教师能够通过这种方式了解到学生这堂课的学习情况，有助于教师在日后进行针对性的讲解。但是要注意，在课堂上，部分学生容易走进一个误区，过于专注记笔记而忽略了听讲的过程，对于这种现象，教师要做好引导，可以在讲解结束后留出部分时间让学生记下重点内容，也可以将自己在讲解时用的教学课件通过交流群下发给学生。

四、培养学生自主学习的习惯

自主学习在物理学习中起到了至关重要的作用，也是学生能否学好物理的重要前提，培养学生良好的学习习惯可以从以下几个方面进行。

（一）注重教材

一些学生在自主学习时容易产生一个误解，认为一些课后辅导资料的重要程度要高于教材。对于这种情况，教师要做好正确的引导，让一些基础还不扎实的学生回归书本、注重教材，先将书本中的内容读懂，夯实基础后再进行扩展训练。一方面，学生盲目复习，不仅会浪费宝贵的学习时间，而且收效甚微;另一方面，扎实的基础是学好物理的前提，如果初中阶段基础不牢固，高中阶段的学习会更加艰难。

（二）做题

教师通常会在课后布置一些习题用以巩固课上知识，刷题也是巩固知识的最有效手段，但是刷题也是有技巧的，教师要根据自己的教学经验，让学生选择合适的题目，有针对性的练习，也要让学生知道做题的正确方法，不能盲目刷题，具体可以从以下两个方面进行。

1.选择有用的资料

一些学生在做完课后教师布置的作业后，会选择自己购买一些复习资料，通过刷题来巩固知识。对于这些学生，教师要引导他们选择有用的复习材料，以夯实基础巩固知识点为主，不建议学生选择过难或者过偏的题目，一方面，这会让学生产生挫败感，降低他们学习物理的兴趣;另一方面，这些题目对考试的帮助较小，适合有能力的同学在基础巩固后挑战自己，对普通学生的实际意义不大。

2.做好错题记录

题海战术是初中阶段用来巩固知识最常见，也是最有用的手段之一，教师要引导学生做好错题记录，将平时在练习和考试中出错的题目记录下来，整理成错题集重点复习。一般情况下，学生在同一个知识点上频繁出现错误的概率是很高的，针对这种情况，做好错题记录是非常有必要的，一方面，初中阶段需要学生掌握的知识点实际上并不多也并不难，通过错题记录，学生能够很清楚地知道自己哪些知识点没有掌握，哪些已经掌握，避免盲目复习;另一方面，通过分析错题，也有助于培养学生的解题思路和举一反三的能力。

五、结束语

培养良好的学习习惯对于学习物理来说非常重要，也是教师在初中阶段教学的主要目标之一。教师可以从预习、听课以及自主学习三个方面来培养学生的学习习惯，着重培养学生思考的能力，让学生由被动的填鸭式学习逐渐转变为自主学习，让学生在初中阶段就能有良好的学习习惯。

参考文献：

[1] 刘朵艾. 初中阶段如何培养学生良好的物理学习习惯[J]. 南北桥，2017（7）：93.

[2] 程琳琳. 初中物理教学中培养学生学习物理的良好习惯探讨[J]. 神州，2017（20）：76.