德育在小学英语教学中的应用对策分析

陆嘉玲

摘要：道德品质在现代人才素质构成当中占据着重要地位，而小学时期也是人的性格、行为养成的关键时期，是价值观和思想道德形成的主要阶段。为了能进一步贯彻小学英语课程标准的有关规定，我们需要重视英语教学过程当中的德育渗透，探究德育工作如何在小学英语教学中进行有效应用。

关键词：德育;小学英语;应用对策

知识经济对人才的需求模式发生了显著改变，新时期的专业人才，既要具备良好的知识基础，又要具备过硬的心理素质。而道德作为人类教育最高目的，在小学基础教育阶段展开德育引导工作的意义非常显著。

一、德育在小学英语教学中的应用可行性

（一）英语学科的自身特点

语言作为表达思想情感和传播科学文化知识的重要工具，既是一种文化形态的载体，也饱含着人文精神。英语学科具有工具性和人文性的双重特点，无论是基于教材内容还是教学特征都可以为德育渗透提供广阔的发展空间。英语学科内部承载着的思想观点能够以相应的语言形式来贯穿文化内容，体现不同文化的碰撞，促进学生对于本国优秀文化和优良品格的继承。

（二）英语教材为德育渗透提供的机会

小学英语教材内部蕴含着重要的德育资源和价值，不仅教材内容贴近生活满足学生的兴趣，同时教师还可以在教学过程当中，以某个话题为核心，潜移默化地进行社会规范和价值取向引导，展开爱国主义思想教育或文明教育等。中华民族自古以来就是礼仪之邦，礼仪教育也是进行小学德育工作的重要切入点。

（三）小學英语教学方法的价值

虽然小学生对于周围事物非常感兴趣，但他们的注意力很难长时间保持集中。英语教学方法的应用为德育渗透提供了新的可能。例如通过游戏教学或阅读故事的方式，可以将动态内容和静态内容进行结合，以大量的游戏化操作，使学生具有良好的参与积极性。小学生在角色扮演的过程当中可以自然融入其中，即便此时加入一些德育与素质教育的内容，他们也不会产生抵触情绪，反而会配合教师进行内容的学习与内化。

二、德育渗透工作的必要性

（一）社会环境发展的客观要求

在小学英语教学中加强德育渗透本身是社会环境发展的客观要求，他们在快速发展的身心变化特征下，需要养成良好的性格和思维习惯。学校作为对未成年人进行思想教育的主渠道和主场所，需要紧紧依靠党的教育方针，坚持德育阵地的功能和作用，推行多方参与的德育制度。

（二）构建小学德育体系

学校作为德育工作的主渠道，需要通过课堂教学和班主任工作的指导，学生全面成长，而英语教学也可以成为实施德育工作的一项有效途径，将品德发展作为学科教学的最终目标。

（三）是英语课程标准的内在需求

按照新时期的英语课程标准基础阶段的英语课程，需要关注学生语言技能的掌握和情感态度的培养，所以从学习策略入手对学习过程进行整体描述，将兴趣转化为稳定的学习动机，能够让学生意识到自己的优势和不足。

三、小学英语教学环节的德育渗透

（一）重视德育环境的营造

小学英语教学中的德育渗透需要有德育环境的支撑，创建良好的德育环境有助有小学生将身心都融入良好的德育氛围形成工作合力。这需要学校关注教学环境的营造，例如在日常的教学环节和学校生活当中利用双语，将一些名人名言或是校园规章制度展现在学生面前，既能够起到潜移默化的文化传输作用，同时还可以在一定程度上凸显出英语渗透的价值和意义。一些教材内容也可以成为德育工作的推广载体，例如在“My School Life”这一单元的学习过程中，教师就可以从学校的日常工作入手，让他们意识到自己是班级的一分子，需要约束自身的行为来提升班级价值，培养集体荣誉感的同时，让学科德育的价值进一步体现，提升到全面素质教育的高度之上。

（二）改革教学方法与评价方法

在教学评价方法当中要遵循发展性和全面性原则，一方面关注学生在学习环节的参与过程，另一方面要重视教师的工作过程，使评价内容能够作用于学生的经验和知识水平。英语教师也应该树立德育渗透的理念，真正认识到英语教学可以成为德育教育的主要方式，关注学生在学习过程中形成的视野和意识，培养学生的意志品质。例如在中西方文化差异的分析环节，可以考虑将中国传统文化与西方文化进行对比，掌握不同的社会性质与社会文化之间的关系，重点提升教学当中的德育渗透能力，着眼教材内容并模仿主体文章结构，培养爱国主义情感，将英语教学和道德培养完美结合。

四、结语

在全面发展的时代之下，不同的理念相互交融并影响着人们的行为和思想，而作为英语教师，需要深刻理解到学生的德育工作应该从哪些方面所展开，并且意识到如何在日常的教学工作中渗透德育理念。这样，咱们寓教于乐地将德育植入英语教学的环节，关注学生智力因素和非智力因素的培养，将传统英语课堂与新的道德培育相互融合，这也是未来教学改革的着力点和落脚点。

参考文献：

[1]庞海凤.刍议小学英语课堂教学中的德育渗透现状与措施[J].新东方英语（中英文版），2019（06）：50.

[2]黄辛文.小学英语教学中德育渗透的有效性对策[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2015（43）：119-119.