简析构建小学数学有效课堂的对策

郭进

摘要：随着教育教学事业的不断发展，小学的数学课堂在教学方式上发生了很大的变化，其方式变得更加自由、灵活，能够让学生在比较好的状态下进行数学知识的学习，给数学的教学活动带来了积极的促进作用。在教学活动中，需要教师不断运用新的教学方法，激发学生的学习兴趣，使数学课堂能够在高效率的状态下进行。本文就如何在数学教学中构建有效课堂做了简要分析，旨在提升其教学上的有效性。

关键词：构建;小学;数学;有效课堂;对策

小学阶段的数学对于学生养成良好的自主学习习惯是非常重要的。该阶段是学生思维和习惯养成的重要阶段，学生在小学时期形成的良好学习态度，能够为以后的数学学习打下扎实的基础。这就需要教师在教学能力上不断丰富和提升自己，针对小学数学的学科特点以及学生的个性特点、心理状态，采取有效的教学方式。通过教学方式上的有效应用，来激发学生对数学知识的兴趣，为打造高效课堂做好铺垫。

一、丰富课堂信息资源构建高效课堂

我国教学活动发生的变化，在一定程度上也受到信息科技的影响。信息科技的不断发展，使得教学活动更加现代化，尤其在互联网的推动下，数学学科在教学活动中，可以运用先进的多媒体技术和海量的网络资源，达到丰富教学内容的目的。在利用先进科技的同时，需要教师加强自身的教学能力，以便收集教学资源，使搜集到的资源能够与教学内容高度契合。在教学资源的运用上，需要教师对其进行充分的分析和整理，使其能够体现数学学科中的重点和难点知识。并达到帮助学生提升学习效率的目的。

例如，低年级学生在学习加減法的初级阶段时，会感觉比较困难，从而让学生失去学习这部分知识的动力。这时候，教师可以充分利用小学生的性格特点，选择利用网络资源丰富教学内容，可以在网络上搜集一些有意思的动态视频展示教学内容。比如，教材中有展示树上有几颗苹果的题目，那么，教师可以在网络上搜集一些动态的图片，吸引小学生的注意力。将教学内容通过动态形式展示出来，会让学生有更深的印象。也能够提升他们学习数学的兴趣。通过这样的教学形式。可以有效构建高效课堂，提升教师的教学效果。

二、培养学生的数学思维能力

随着社会环境的不断变化，人们的思想也在发生改变。课堂教学过程中，如果一味地采用传统的教学模式，将很难适应当代小学生的心理需求，使教学效果达不到预期的目标。为了促使小学数学课堂能够高效进行，需要转变传统的教学模式。教师可以利用多媒体技术开展教学，其中可以融入游戏元素，这样不仅符合小学生的心理特征，也能使数学的教学方式生改变。通过丰富有趣的教学方式吸引学生，使他们专注于数学的教学内容。从而培养学生的数学思维。在这个过程中，教师需要充分尊重学生之间的个体差异，使数学游戏内容在层次上，能够照顾到学习能力较差的学生，也能照顾到学习能力较好的学生。在现代教学科技的帮助下，教师可以利用多媒体技术创设真实生动的教学情境，让小学生的学习兴趣能够被调动起来，激发他们的学习热情。

比如，教师可以将教材中小商店的内容通过多媒体进行展示，让学生获得商店这样的场景，再组织学生进行买卖的游戏。在游戏过程中可以锻炼学生加减运算能力，在游戏中可以打消学生对学习计算方法的畏惧心理。通过游戏方式让学生获得愉悦感，在轻松的状态下锻炼自己的计算能力，从而实现构建高效课堂的目的。

三、教师不断丰富自身能力

在实际的数学教学过程中，不仅要注重提升学生的整体思维和学习能力，还要注重教师在教学过程中综合能力的提升。教师在具体的教学活动当中要对自己有更高的要求，能够很好地成为学生学习过程中的教育者。这就要求教师不断丰富自身的学科知识，当面对复杂的数学问题时，能够以清晰的思路为学生进行指导。目前，我国小学教学中，数学教师一直在为提升教学效率而不断努力。在这个过程中，先进理念的学习非常重要，这就需要教师摆正学习态度，能够以最快的速度吸收先进教学理念，以便在实际教学中能够很好应用。否则，很大程度上会影响教学质量，阻碍学生学习能力的提高。教师在要求学生的同时，也要对自身有所要求，在教学方式上要丰富自己的应用手段，采用多种多样的教学方式来提高数学课堂的丰富度。这就需要数学教师在课余的时间为自己充电，在教学内容的准备阶段，做好充足的准备工作。通过学习先进的教学理念和教学方法，结合学生的具体情况来开展教学活动，从而实现构建高效数学课堂的目的。

四、结语

综上所述，为构建高效数学课堂，数学教师需要提升自身的教学能力，通过多种多样的教学方式，结合现代科技，丰富教学内容，同时使数学知识能够简单化、直观化、有趣化，借此激发学生学习数学的兴趣。同时，教师要与学生保持高质量的沟通，这样才能了解学生对知识的掌握程度，使学生能够获得及时、准确的指点，让他们的学习能够沿着正确的方向进行，从而实现够构建高效课堂的目的。

参考文献：

[1]谢艳红.现代信息技术在小学数学有效课堂构建中的应用[J].当代家庭教育，2021（5）：79-80.

[2]王柳理.新课标下小学数学构建有效课堂的教学策略研究[J].数学学习与研究，2021（2）：94-95.