落实“五项管理”工作下学校德育工作的开展

谢碧珊

摘要：小学生是祖国和每一个家庭的未来，也因此双方共同付出无限的精力来为小学生的身心健康成长保驾护航，对此“五项管理”内容的提出也就为小学管理工作的开展提供了强有力的理论基础，而在此基础上，学校管理者更要能将其与德育工作有效联系在一起，从而更好地促进学生们的全方位发展。

关键词：五项管理;小学德育工作;眼光视野;健康体魄;综合素养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-148

伴随着“五项管理”工作的落实，现如今的小学管理体系也愈发的完善，但与此同时如何能够将管理工作的效果进一步放大，如何能够将其和“五育并举”中的德育理念巧妙融合在一起也是每一位学校管理者值得思考的问题。对此，作为学校管理者，首先就要提高自身对五项管理内容和德育内容的深刻认知，其次便是要真正、足够了解当代小学生的学习和认知特点，再有便是有效了解当前的实际教学情况，这样一来综合所有因素设计出来的管理和教育体系也才能够更好地满足素质教育的目标以及学生们的多元化的学习和成长需求。此外，学校管理者们也要深入学习总书记提出的有关“立德树人”的根本任务，要不断挖掘本校的特色教育和管理体系，力争促进学生们身心健康成长以及学生们的道德品质、审美情趣等综合素质的发展，进而促使学生们拥有更加美好的未来。

一、加强手机管理，促进学生专心学习

手机是信息技术科学飞速发展下的产物之一，在其诞生之初也确实带给了人们许多的方便，但是对着手机功能多元化的发展，现在的手机虽然仍旧对人们有利，但也逐渐开始影响人们的正常生活。就拿小学生来说，拥有手机的年龄越来越早，也因此学生们由于长期玩手机，眼睛近距离盯着屏幕而导致的近视也越来越多;再有小学生玩手机也更多的是用来玩游戏，而不是助力于自身的学习。对此在“五项管理”的细则中也明确指出了禁止或者有限手机带入校园的规定，同时也积极联通家长做好对学生玩手机的管理工作，从而更好地促进学生们去专心学习，这样一来即使学生们需要用到手机也更多的是为了帮助到自身的正常学习。

二、提高睡眠质量，保障学生精神充沛

睡眠能够为第二天的学习提供更充足的能量，但是现阶段的很多学生却难以保证拥有充足的睡眠，一来是因为自身沉迷于手机游戏而耽误睡觉时间;二来则是因为过多的作业而耽误睡觉时间，对此学校管理者也就要积极意识到这些问题，并根据“五项管理”的相关内容去完善对于睡眠质量的管理，从而保证学生们的精神始终充沛，而这样一来学生们也就会有更多的精力和心思去完成学习和践行道德行为。所以，学校管理者就要逐渐规范学校的作息制度，要保证学生们有着充足的睡眠时间，其次便是要着重加强学生们的睡眠质量，要逐步去打造科学的睡觉监测体系，以确保每一位学生都可以达到高质量的睡眠，从而保障学生们有足够的精神去完成每一天的努力学习和健康生活。

三、注重读物选择，拓展学生眼光视野

阅读永远都是一个人最基本的个人能力，学生阅读能力的好坏对于学生今后各科的学习来说影响都是非常大的，因此提升学生的阅读能力是当前“五项管理”工作中的重中之重，但是学生仅凭对各科教材中有限的阅读还不足以提升学生的阅读能力，所以在小学生阅读能力的培养中，学校和各科教师要非常注重对读物的选择，严格的筛选学生的读物，进而有效的规范学生的读物管理，防止一些问题读物进入校园。在此基础上学校就可以引导学生积极的阅读不同的适合学生的读物，进而满足小学生的德育发展，扩展学生的眼光视野，快速的提升小学生的认知水平，最终促进学生的综合发展。

四、科学安排作业，巩固学生知识基础

“作业难”一直是近几年来令学生和学生家长都很头疼的一个问题，有一部分教师在留作业时非常的单一且没有目的性，只是为了让学生放学不闲着而留作业，这就失去了学生做作业的基本意义。因此，学校和各教师在向学生安排作业时要根据不同学生的实际情况科学合理的帮助学生安排课后作业，比如首先教师要根据课程标准和学生的学习能力来确定作业的基本内容，然后再根据不同年级的学生的学习任务灵活的控制作业量，最后就是教师在向学生留作业时，不能太单一，而是应该去根据学科学段特点以及当下的时事热点等为学生布置一些创新性的作业，并且可以对学生的作业进行分层，进而有效的帮助学生来巩固各科的知识基础。

五、优化体育教学，增强学生健康体魄

在近些年，我国越来越重视各学校对学生的体质锻炼，尤其是对于小学生来说，其身体正在处于发育的关键阶段，体育锻炼对于小学生的身体健康发育来说就显得非常重要，因此各学校应该更加重视对小学生进行体育教学，优化传统的体育课程，根据学生的实际个人体质情况以及兴趣爱好来制定出一个专属小学生的优质体育课堂教学。比如教师在教学时不仅要教学生一些基本的体育技能，比如跑步、做操等;还应该向学生传授一些专项的体育运动项目，比如篮球、足球、羽毛球以及乒乓球等等;最后，教师可以定期的向学生开展一些以“体育健康”为主题的理论课，进而促使学生在锻炼个人运动技能的同时也保持好个人的健康，最终有效增强学生的健康体魄。

总而言之，“五项管理”分别从手机、睡眠、读物、作业、体质等五个角度规范了小学时期的教育和管理方式，对此学校管理者便有了更多的依据去科学合理地展开德育管理，进而有效促进学生们的身体素质和道德修养的提升。此外，在新时代的教育背景下，高素质人才不仅要具备扎实的知识基础以及较高的能力水平，其还有著高尚的品质，这样才能避免“德不配位”现象的出现，从而也更加有利于早日实现中华民族的伟大复兴梦。

参考文献

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[2]周惠康. 学校德育工作开展需要"顶天立地"[J]. 师道：教研，2019，000（001）：165-166.