信息技术在小学数学自主性学习中的应用

郭晓艳

摘要：随着时代的不断发展，信息技术在生活中的地位越来越重要，不仅仅是日常生活，同时对学生的学习生活来说也是非常重要的。信息技术在教学中能够让学生从各个方面、各个角度去了解知识，为学生的学习带来很大的帮助，此外，还能够提升教师的教学内容和教学质量，因此，积极发挥信息技术的优点，让信息技术更大程度为学生受益。

关键词：信息技术;小学数学;自主性学习;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-008

通过信息技术的教学，能够让学生发现数学知识其中的奥妙，体会其中的真谛，然而学生缺乏自主性，就需要教师为学生制定更好的教学方案，提升学生学习的主动性，其中，信息技术对教师的教学有很大的帮助，让教师在教学手段方面有所提高、有所创新，让学生能够在教师的创新下学习到更多的知识。

一、分析小学数学教学中存在的问题

1.1小学数学教学缺乏趣味性

在小学的教学阶段，活跃的学习氛围是学生最需要的，通过这种活跃的气氛，学生能够在轻松娱乐的数学课堂中更快的学习和掌握数学知识，同时这么是课堂趣味性的提现，然而在如今的小学课堂中缺乏教学趣味性，学习趣味性，在课堂上数学教师太注重数学的定理和公式等，这让学生在数学课堂中会体会到一种压抑感，没有那种轻松愉悦的学习氛围，这对学生的学习来说是不利的。

1.2教师缺乏与学生进行全面的沟通

学习数学最重要的一个过程就是在于沟通，通过沟通，学生能够将困在心里的疑惑表达出来，进而去寻求教师的帮助解开疑惑，然而，在小学数学课堂中，大多数学生比较腼腆，不好意思与教师进行沟通，也不好意思将自己的疑惑表达出来，这时候就需要教师的帮助，教师要积极鼓励学生表达自己的观点和想法，同时，教师在指导学生时，要用学生能够理解的方式和方法来进行。

二、关于信息技术在小学数学自主性学习中的探究

2.1利用信息技术为学生设计教学方案，让数学课堂充满趣味性

在进行小学数学课堂中，教师的教学方案对学生的学习有很大的影响，教师的教学方案设计的合理，学生才能够在课上更好地跟随着教师的思路去学习数学知识，教师的教学方案设计的不够合理，这样学生在学习的过程中会很吃力，同时，学生的学习效果也不是特别好，因此，教师就可以通过利用信息技术来为学生制定学习计划，让学生能够在四十五分钟的课堂中掌握更多的数学知识。所以，教师在讲数学知识时，教师可以通过信息技术将数学课本中的公式或者定理慢慢地给学生分析，让学生能够理解，并且能够自己推导出来，这样学生才是真正的学会，学生才能够自主的去探究数学题目，除此之外，如果学生学习的热情没有那么高涨的话，教师要激发学生学习的欲望，教师可以利用信息技术让学生观看关于数学的趣味视频，通过视频来刺激学生的视觉，让学生在视频的影响下主动学习数学知识，慢慢地，課堂的学习氛围就会浓郁起来，学生的自主性也会慢慢提升。

例如，在学习新人教版小学数学四年级教材中的《运算定律与简便计算》时，教师可以让学生先进行加减乘除的混合运算，看看学生对这一方面的知识是否了解，在学生算出结果之后，教师就要告诉学生为什么要先乘除后加减的运算法则，让学生能够清晰的认识到就应该这样算，除此之外，在进行简便计算也是如此，如果遇到一个长的数学式子，不进行简便计算也能够算出结果，但是进行简便计算能够更快、更准确的将结果计算出来。

2.2让信息技术在视觉上不断刺激学生，满足学生的好奇心

教师通过信息技术进行教学，学生不仅仅能够了解到更多的关于数学的知识点，同时学生也能够了解到更多的解题技巧，不仅仅是在视觉上刺激到学生，更是满足了学生的好奇心，让学生在数学课堂中更加集中精力学习数学。因此，在上课之前，教师可以为学生放一段关于数学学习的趣味视频，激发学生的学习热情，进而让学生不断自主去学习数学，慢慢地探索数学知识。教师也可以为学生留数学题，让学生去解答，在学生解答的过程中学生会清晰的知道自己哪里知识有缺失，这时候教师就可以通过信息技术来让学生解答疑惑，为学生解答数学题目，培养学生的兴趣并提升学生自主学习数学知识的能力。

例如，在学习新人教版小学数学中的《分数的加法和减法》时，教师可以先让学生自己进行计算，学生通过计算的结果，他们会知道自己到底会不会进行计算，这时候教师就可以通过多媒体让学生了解要分数进行加减计算要通分，让它们进行同分母运算，这时候学生的记忆会更深刻。

结束语

综上所述，信息技术在学生的学习中占有重要地位，教师要正确利用起来，让学生能够通过信息技术学到更多的知识，更多的方法，让学生不断获得更多的知识，不断充实自己的大脑，让学生在未来的学习道路上越走越远，为学生的数学学习打下坚实的基础。

参考文献

[1]黄瑞杰.信息技术在小学数学自主性学习中的应用[J].新课程教学（电子版），2020（16）：122-123.

[2]宋卫臣.刍议信息技术在小学数学自主性学习中的应用途径[J].考试周刊，2020（71）：73-74.