挖掘农村自然资源，培养幼儿的动手能力

周春雨

摘要：在教学实践中，应该根据幼儿的实际情况给出具体的教学方案。根据他们的具体情况安排学习时间和活动时间，因人而异，因材施教，就地取材。在农村，利用农村特有的自然资源，培养幼儿的自主学习能力和动手实践能力，让幼儿去体会大自然的乐趣，在与大自然的和谐相处中主动探索，除了农村自然资源的利用，也要注意废旧材料的充分利用，在两者的共同作用下，丰富幼儿的课上学习生活和课余时间。

关键词：自然资源;农村;实践

一、鼓励家长参与其中，与孩子共同收集材料

父母不仅是避风港，同时也是孩子的启蒙老师，也是幼儿园重要的合作伙伴。

在美术活动中，特别是开展课题研究是需要家长的积极配合和大力支持的。美术活动的开展，需要在精美布置的场景下进行。废旧材料可以用来美化环境场景的布置，我们利用常见的物品开展美术活动，这些都需要家长和学校共同完成。主题创设是一个体现智慧，提高素质的过程。举一个例子，家长们应该在活动之前，提前了解环境布置，帮孩子搜集资料，将废旧物品拿到学校，之后在活动进行中，主动和孩子共同完成制作作品的任务，一起和孩子布置活动室，因为材料的收集是教学任务中非常重要的一部分，所以家长的作用在此时尤为突出，家长提供物料支持，是最便利、最直接的办法。比如一些，蛋壳、石块、吸管、饮料瓶、废光盘、毛线等废旧物品，可以说，大自然是一个丰富的储存库，储存了大量的天然素材，这些东西都是在平常生活中人们唾手可得的，因为这些东西是贴近生活的，是孩子们熟悉的，所以他们会产生好奇感，很容易唤起幼儿的热情还有创作欲望，给幼儿教学提供了保障。通过材料的收集，加强了幼儿与家长之间的互动，而且还让孩子养成了勤俭节约的好习惯。充分利用了家长的力量，将家长引领到搜集材料和制作成品的过程中去，让孩子和家长独处，让家长和孩子一起走进大自然，共同完成活动。比如：地上飘落的树叶、麦田里面的农作物、小动物的羽毛等。在收集材料的过程中，体会大自然的丰富多彩。

二、利用自然资源，培养孩子们的动手动脑能力

生活在农村的幼儿随时随地都可以用自己的方式接触大自然，那么通过大自然来锻炼幼儿的动手能力是一个行之有效的办法。草地、花丛、蝴蝶、甚至是雨后的一个小水洼等等这些都是幼儿们向往的，这些都可以使他们获得知识。走进大自然进行教学，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的综合素质，比如在语言诗歌“春天”的教学中，老师可以说，我今天发现了一个秘密，这个秘密是什么呢？你们看，外面的世界啊变了个样，但是这是谁做的呢，我们要不要去外面看看呢？你们发现秘密之后记得告诉老师哦！教师把小朋友带出活动室，请小朋友们仔细观察身边的花草树木，观察完之后回到活动室，教师可以在幼儿回答的时候引导幼儿使用诗歌“春天”里面的语句，这样幼儿们既观察到了春天也学习到了诗歌“春天”里的内容，还让幼儿在玩耍的过程中获得了知识。区角活动对培养幼儿的动手能力、提高幼儿素质、开发幼儿智力有着不可替代的作用。因为在区角活动中孩子制作出来的作品往往都有着自己的个性和特长，孩子们把自己的想象力和创造力充分发挥到了极致，将自己的想象和创造变为现实，区角活动对孩子起到了很好的引导作用，也使孩子有了勇于求异的成就感。根据农村幼儿活泼好动的性格，教师们可以开展一些活动，比如区角活动。在玩“超市”游戏时，让幼儿用泥土捏出各种形形色色的“糖果”“动物”等，孩子们这样“吃”的开心，也“玩”的开心，在游戏中体会到了学习的快乐。

三、充分利用自然资源，锻炼幼儿能力

农村的幼儿园有着先天独特的自然优势，这样的自然材料丰富了农村幼儿园的教学内容。沙子、泥土、等随处可见。孩子们很喜欢这种材料，用泥巴当成橡皮泥可以捏出各式各样的东西，用旧布装上沙子还可以当成沙包。幼儿们可以根据自己的喜好创造出符合自己性格特点的东西，这样既教会了孩子自己主动思考、创造，还创新了幼儿的思维能力。比如，有的装上水种上洋葱观察植物的根，有的装上水觀察小动物，有的将雪碧剪成小花篮装上土来培育吊兰美化环境，这些东西都可以让幼儿在生活中“动”起来。生活在农村的幼儿，虽然物质条件不如城市，但是农村的自然资源丰富，有自己的优势。作为教师就应该就地取材，充分发挥自己身处农村的优势，充分利用身边的自然材料，教会孩子们学习，孩子们就可以动手，做出富含自己特点的东西，热爱家乡的一草一木，创造自己的美好未来。在大自然中，也可以学到很多知识，大自然既可以成为我们学习的场所，也可以成为我们获得知识的媒介。

四、结语

综上所述，农村幼儿教学中，教师应该充分发挥农村的优势，通过大自然中的自然资源来培养孩子们的动手能力。这样不仅需要教师教学孩子学习，同时也需要家长辅助孩子学习。我们可以做到以下三点：鼓励家长参与其中，与孩子共同收集材料、利用自然资源，培养孩子的动手能力，让孩子充分发挥自己的特长。发挥大自然的能力，在欣赏大自然美丽的同时还能获得知识，一举两得。

参考文献：

[1]张雯.在手工活动中巧用自然资源培养幼儿动手能力[J].小学科学：教师，2019（11）：1.

[2]张茹.巧用自然资源促进幼儿成长[J].中国农村教育，2019（4）：2.

[3]张莉萍.浅谈在手工活动中利用自然资源提升幼儿的动手能力[J].家长，2020（5）：2.