浅谈农村留守儿童的心理健康问题及对策

李超

摘要：在全面推进城乡一体化的过程中劳动力开始大量涌向城市，致使很多农民工的孩子成为留守儿童，这一点使得农村的教育教学问题备受诟病。留守儿童无法受到来自父母的关爱以及呵护，因此出现了不同程度的心理问题，如果无视对这些问题的分析及研究，就会阻碍学生的发展以及农村的教育改革。社会各界都需要意识到这一问题的严峻性，给予农村留守儿童更多的关爱，确保农村留守儿童拥有一个健康积极向上的心理和完整的童年。

关键词：农村留守儿童;心理健康;问题及对策

留守儿童心理健康问题不容忽略，这一问题在当前逐渐演变成为一种社会问题，成为和谐社会发展过程中的重要阻碍，不利于学生的发展和社会的稳步建设。通过对留守儿童心理健康问题的分析及研究可以看出，这一问题是时代发展的产物，与城镇化进程存在联系，在社会快速发展的过程中农村留守儿童的数量居高不下。留守儿童的年龄比较小，直接与自己的外公外婆或者是爷爷奶奶生活在一起，难以接受来自父母的关爱以及关怀，导致留守儿童存在叛逆、孤僻以及自卑等心理缺陷。因此家长以及教师需要引起重视，给予留守儿童更多爱的鼓励保障留守儿童拥有一个健全的人格以及积极向上的心理，学会主动克服各种心理障碍以及生活中的各种困难。

一、农村留守儿童的心理健康问题

农村留守儿童出现了许多的心理健康问，同时程度、影响及原因差异明显。首先，有的留守儿童比较厌恶学习，成绩不够理想，下滑速度偏快。有的儿童没有意识到学习的重要性，受到了父母的影响，学习成绩逐步滑坡，往往认为赚钱才是改变命运的手段，因此学习态度不够端正。其次，留守儿童的意志力比较薄弱，出现了许多的偏差行为，比如小偷小摸。很少有留守儿童能够意识到个人的主体价值，积极发展个人的兴趣，往往难以规范个人的学习行为。最后，留守儿童存在嫉妒以及仇视的心理，没有受到来自父母的正确引导以及关爱，与父母长期分离，存在孤僻自卑的心。直接将自己封锁起来，不爱与外界进行交流及互动，很少有留守儿童能够主动敞开自己的心扉，这些心理问题的出现严重影响了留守儿童的全面成长。

二、农村留守儿童的心理健康问题解决对策

学术界在对留守儿童心理问题进行分析时提出，留守儿童心理问题是典型的教育问和新型的社会问题。只有加强对留守儿童的教育，解决各种心理健康问题以及矛盾，才能够促进农村地区的教育改革。其中爱的教育、关怀教育最为关键，这一点对心理健康问题的解决有重要影响。在此基础上，教师家长需要加强合作，关注对心理课程的精心设置，体现心理健康工作的专业性以及系统性，在组建关爱小组的同时积极落实好档案管理工作。

（一）加强关怀与教育

有一部分农村学校的留守儿童数量比较大，教育教学工作的开展质量不够理想。学校则需要关注对留守儿童管理小组的组建以及优化升级，加强对留守儿童问题的进一步管理、教育以及深入研究，给予留守儿童更多的关爱和教育。比如有的留守儿童家庭条件比较差，父母外出务工，爷爷奶奶对家庭教育的认知比较浅显，无法给予留守儿童更多的关照。班主任则需要承担起一定的责任，及时与留守儿童保持联系。比如时常带留守儿童在田野中写生，让留守儿童与自己的父母对视频。通过这种形式来弥补家庭教育的缺失，让留守儿童能够真正感受到来自于他人的关爱及肯定。

（二）开设心理课程

心理课程的开设非常关键，学校需要了解留守儿童的身心发展规律，关注对心理课程的进一步打造。以心理健康讲座的开展以及留守儿童的定期谈话为基础，积极开设心理咨询治疗室，主动与留守儿童进行对话，让留守儿童能够感受到更多专业性的心理关怀。尽量避免留守儿童出现消极情绪，将心理疾病的发生概率控制在一定的范围之内。这一点有助于更好的体现留守儿童心理健康教育的重要价值，积极规避各种心理矛盾和心理冲突。

（三）组建关爱小组

留守儿童心理健康问题的解决是一个长期的过程，任务比较艰巨，学校则需要意识到这一工作的必要性，关注对留守儿童心理问题出现根源的分析。大部分在与留守儿童所受的关爱比较少，无法满足自身的心理需求，外加上农村地区的经济发展实力比较有限，農村留守儿童的数量偏大，与社区之间的距离比较远。因此学校则可以以积极组建留守儿童的辅导小组，通过组织留守儿童共同学习、共同玩耍来实现高效运作，摆脱留守儿童的孤僻心理以及自卑情绪，让留守儿童能够保持积极向上的心态以及想法。

（四）完善档案管理工作

在信息化的大环境下档案管理工作的重要性显而易见，为了确保留守儿童教育工作的有效落实。学校需要注重对相关统计工作的分析，留心观察留守儿童的日常行为表现并进行及时细致的记录，了解留守儿童的联系方式、监护人姓名以及留守儿童家长的务工地点。加强与家长之间的沟通，确保家长能够及时了解孩子的在校表现，进而针对性的给予孩子更多的关照及关怀，发展留守儿童的身心素质。

三、结语

作为社会发展的产物，留守儿童的心理健康问题不容忽略，现阶段的心理健康教育工作不够理想，仍然面临着许多的问题。为了确保留守儿童实现健康成长及发展，家长、社会以及学校都需要意识到自身的责任，付出更多的努力。其中学校需要承担重要责任，关注与留守儿童的情感交流，积极落实爱的教育。高度关注留守儿童的心理需要，主动规避各种心理健康问题。

参考文献：

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