信息化背景下中职机械钳工教学实践探索

梁超

摘要：随着我国信息化进程在教育领域的应用越来越广泛，推动我国教育事业改革工作也越来越稳定。在我国当下中职院校中机械钳工教学想要得到有效的发展，保证中职院校教育改革进度可以全面完善离不开信息技术的支持。本文通过对信息化背景下中职机械钳工教学实践的中存在的问题进行探讨并制定相应的解决措施。

关键词：信息化;中职院校;机械钳工教学

一、信息化背景下中职机械钳工教学实践中存在的问题

（一）信息化教学设备不完善，学生学习能力得不到提升

在我国当下信息技术得到快速的发展，教育事业改革也随着信息技术的完善也发展了改革，在中职院校中为了响应国家号召全面提高学生的全面发展对教学设备也进行了完善，其中便包括机械钳工专业。机械钳工作为我国中职院校中的重要学科之一，在教学设备上的要求比较高，但是随着现代化进程速度不断加快的作用下，我国中职院校中机械钳工专业的教学设备还比较落后，不能满足学生的需求，这也会直接影响到学生毕业后到社会就业问题。以我国某地中职院校为例，该中职院校在我国众多院校的发展历史比较悠久，其中机械钳工专业设立也比较悠久，这便导致了在设备上的还处于落后的阶段，教师在实践教学过程中让学生进行设备操作的过程中会出现设备故障、设备系统老化等问题，这便直接影响到机械钳工教学实践工作的开展。随着信息技术不断发展的背景下，在该中职院校还不能及时将教学设备与信息技术进行有效结合，教师在教学过程中得到完善的教学设备支持直接影响到教学质量和教学效率，同时还在一定程度上对学生学习兴趣受到了打击。因此在我国当下信息化教学设备还不是很完整，学生在面对社会的不断发展的情况下得不到能力上的提升，使中职院校机械钳工专业的学生失去了就业竞争的优势。

（二）教学模式不完善，学生学习兴趣不高

教学模式是保证学生学习水平提高的重要前提，如果没有完善的教学模式来保证教学任务的开展会直接影响到中职院校的发展方向。在信息化下中职院校机械钳工教学实践的发展现状中来看教学模式还不是很完善，并没有根据时代发展需求进行改革创新。以我国某地中职院校机械钳工教学实践活动为例，该中职院校在开展教学实践的工作时由于缺乏完善的教学模式，教师在教学过程中只能采用传统的教学模式，在传统的教学模式中大多数都是以教师为主体忽视学生的地位，这严重影响到学生在实践学习中的积极性，使其学习兴趣得不到提升。在信息技术的不断发展下，中职院校如果不能将信息技术与教学模式相结合进行改革创新，那么将会导致学生的学习兴趣大幅度下降。

二、中职机械钳工教学实践的措施

（一）结合信息技术完善教学设备

随着信息技术不断完善，我国在机械钳工专业上的设备也得到了更新与完善，中职院校想要提高学生的学习能力和学习效率首先便要将老旧的教学设备所抛弃，从社会中引进先进的教学设备。同时中职院校教师在教学设备上的运用时要结合旧设备与新设备结合，保证学生在学习教学钳工相关知识上可以得到全方面提升。以我国某地中职院校为例，为了保证学生可以满足社会发展需求，通过校企合作的方式将先进企业中的相关设备引进到学校中来，保证学生在校期间在设备操作上可以跟随社会发展的步伐。同时开展校企合作还可以让学生进入企业中近距离了解设备操作流程完善自身的能力，这在一定程度上提高了学生的学习兴趣。

（二）提高教师教学实践水平

想要保证在信息化背景下中职院校机械钳工教学实践工作顺利开展中首先便要提高教师教学实践水平，教师作为教学中学生的引导者，提升自身教学实践水平尤为重要。想要提高教师教学实践水平首先需要教师充分学习信息技术发展中机械钳工专业知识的相关内容，保证在教学过程中面对学生提问时可以游刃有余，从而提高学生的学习兴趣和能力。其次教师还需要亲身进入机械钳工的相关企业中进行学习，充分了解在信息技术下相关设备的操作流程，保证在教学过程中正确引导学生进行机械钳工相关设备的操作。

（三）提高学生学习积极性

学生是教育事业改革发展的重要部分，是保证教育事业顺利开展的前提。在信息化背景下中职机械钳工教学实践工作中学生是任务实现的前提，因此要充分提高学生学习的积极性。在教学过程中可以结合信息技术中的多媒体技术将相关知识提高视频、图片等方式展现在学生眼前，从而调动课堂学习氛围，让学生在积极向上的课堂氛围中进行学习，有效提高学生学习积极性。

三、结语

在中职院校中钳工的实训教学质量会直接的影响人才的培养水平，对综合性人才培养起到了重要的作用。本文通过对信息化背景下中职机械钳工教学实践中存在的问题进行分析斌制定相应的解决措施，保證我国中职教育事业发展有着重要意义，也为我国以后相关方面的研究有着借鉴作用。

参考文献：

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[2]金鑫.基于信息化下的中职钳工实训教学探究[J].时代农机，2020，47（05）：112-113+116