“双减”能否彻底减掉教育焦虑

王丽娜

“双减”政策出台后，不少家长拍手叫好：不用支付高昂的辅导费并且可以享受学校提供的安全、专业又免费的托管服务。

但是，“双减”真的能彻底减掉家长的教育焦虑吗？

“双减”政策实施后，作业和课后托管不再是难题，学业考试也可以不以分数来呈现，但是通过竞争选拔人才的机制仍然存在，既然竞争机制存在，又如何保证自家孩子在未来的竞争中胜出呢？所以，“双减”只能促成教育焦虑的短暂缓解，想要根除教育焦虑，仅仅依靠“双减”政策是不可能实现的。

与“双减”政策相适应的，应该是家长、社会评价观念的彻底转变———不以是否考上“211”“985”为终极目标来评价一个孩子教育的成功与否，只要孩子成为了最好的自己就是成功的。因为教育是“把自己还给自己，把别人还给别人；让树成树，让花成花”的事业，能够让孩子在自己的能力范围内实现最优，这就是成功。

我所在的学校是一所农村初中，并不是所有的孩子都能考上公办高中，这就意味着初中毕业很多孩子就与“211”“985”无缘了。但只要不放弃学习的机会，每个学生都能成就人生的精彩。今年春节，我收到了菲的QQ留言：“老师，我现在在二职学物流管理。别看我是二职的，我可是二职里埋头苦学的人，今年参加省赛和市赛都是一等奖，您的学生有出息了。现在班里的同学以后都能读大专，我想凭借省赛一等奖的证书考本科。”初中时的菲是一个成绩不突出、性格内向、不善言辞的孩子，不过，她酷爱跑步和锻炼，在运动会的接力赛上，她的最后一棒常常掀起学校运动会的高潮；她品德高尚，周末和同学打球撿到大量现金，积极寻找失主，拾金不昧的行为感动了失主，失主到学校送来锦旗和感谢信。像菲这样的孩子，即便将来只能做一个蓝领，只能费尽周折考一个普通的本科，但我相信她一定可以凭借双手创造殷实红火的日子，她的生活一定会丰富有趣、无比精彩。这难道不是我们希望看到的一个孩子未来的样子吗？

国家大力推行职业教育已经好几个年头，职业高中、中专、技校学位充足，孩子能掌握一门适应未来社会的生存技能，就业得到保障，这也是精彩人生的开始。

转变观念，把“让树成树，让花成花”视为教育的终极目标，才能在“双减”之后彻底消除教育焦虑。

（作者单位：山东省威海市第七中学）