浅谈中职体育教学改革的创新策略

齐少熠

摘要：目前，很多中职学校的体育教育学生更多的是沿用了传统的教学模式，让学生在学习的过程中减少了对体育教学的正确理解，所进行的教学内容也显得十分陈旧。在教学方面缺少了活泼感以至于学生对体育教学的兴趣并不大，甚至有些学生产生了厌恶体育的情况。这对中职学生的全面发展有着极大的影响，因此随着社会的快速发展，体育教学也应当进行相对应的教学创新，以此激发学生们的学习热情，从而更为有效的激发学生们的个性发展，提高体育课堂教学效果。

关键词：中职体育教学;改革;创新

引言：在进行体育教学的过程中，体育老师更多的是以严格的纪律来约束学生，以至于学生对自己感兴趣的体育项目无法进行相对的施展。因此老师在进行教学的过程中，就需要以学生作为课堂教学的主体，了解学生喜欢的体育课堂教学方式，以此更为有效的进行体育教学，让学生的个性发展能够充分展现在体育教学当中，这也能够促进学生个人体质的健康发展。因此，老师在教学的过程中也应当打破传统的教学模式，运用创新的教学方法让学生接受体育课堂教学，提高学生综合实力。

一、观念创新

体育老师在进行教学的过程中对自身的思想观念拥有一个创新的思维，从而在体育课堂教学当中给予学生个性发展的空间，尤其是面对中职学生更需要给予他们更多的空间展开体育教学，从而有效的打破传统的教学模式让学生在体育课堂当中能够个性健康发展，体育老师在课堂教学中创造相对应的条件就显得尤为重要。在进行体育教学的过程中，老师也需要提高自身的教学艺术，吸引学生学习的注意力，使得学生对体育老师的教学艺术产生兴趣，才能更好的跟随老师进行学习。

因此老师在进行教学的过程中就需要进行教学创新，不能被传统的《体育教学大纲》束缚，要大胆地进行创新，结合当今中职学生的实际，以激发学生的体育兴趣为出发点，把以往以技、战术为中心的应试体育教学观念转变为以健身性、娱乐性为主的“快乐体育”的教育思想。教师应进行分层次的教学方式，确立以学生为本位的教学观念。关注学生的个体差异和要求关注学生的学习过程，用发展的目光看待学生主动融入到学生的体育活动中形成互动，使学生在体育活动中不被束缚。

老师在进行教学的过程中更多需要从实际出发，以此通过创新老师的教学观念，更好的让学生进行学习并让其积极参与到课堂教学当中，从而有效促进学生学习体育课程的自信心。

二、内容创新

中职体育教学从实际的教学情况来看应当改进传统的教学内容，应当将教学内容更好的展现学生面前从而加强学生对体育教学的质量，让学生积极参与到课堂当中，就需要老师的体育教学知识有所进步，以此加强学生与老师之间的交流。内容的创新需要老师根据大纲进行相对应的教学改变以此更有利于学生体育兴趣的养成，因此老师在教学的过程中应当借此吸引学生们上课的注意力，让学生更好的融入到体育教学当中，以此进行个性化的发展。

老师在进行教学的过程中，尽可能地选择那些学生既感兴趣而又具较高锻炼价值的内容（如：篮球、羽毛球、健美操等），选择内容应与培养学生能力和未来实际需要挂钩，使教学中的体育与现实生活中的体育更加接近，这样的教学内容课堂气氛会更活跃，学生练习会更积极、主动。但对某些项目（田径、体操、武术等）锻炼价值较高而娱乐性较低的内容。所以，在教学的过程中学生能够摆脱体育教学的枯燥感与单调性，老师对教学内容进行创新能够更好的激发学生们的学习兴趣，并由此展开教学培养学生的体育运动兴趣。

所以，体育老师在进行教学的过程中也需要根据学生与学校的具体情况展开教学，以此更为有效的激发学生们的学习兴趣，内容的创新更有效吸引学生的注意力。

三、方法创新

随着社会的不断发展，学校的教育事业也变得越来越重视了起来，体育老师教学方法也是吸引学生学习的重要原因之一，以此更为有效的激发学生们的学习兴趣，从而在此基础上了解学生的学习情况。教学方法的创新能够有效的唤醒学生锻炼的热情。传统的教学方法让学生在学习的过程中感受到了厌烦，体育老师在课堂教学中采取不同形式的教学模式更为有效的展现体育教学的独特魅力，有利于学生兴趣个性的发展，让学生巩固体育相关内容以此唤醒学生自我锻炼的能力。

因此，教师在设计教案和进行授课时应大胆地进行教学方法和手段的創新。例如：篮球低（高）手上篮的教学中，只按传统教学方法进行，学生的理解记忆和掌握技术较难。体育老师在进行教学方法的创新让学中职学生感受不同的教学模式更容易投入并参与到体育教学当中，以此增加学生参与体育教学的次数让学生喜欢体育运动，才能够让学生进行个性化的发展提高学生体育锻炼能力。

老师在进行教学的过程中在课堂上能够占据主导地位，才能够更好的展现体育教学的良好氛围，老师在中职体育教学当中也应当能够引导学生愉快的进行体育锻炼，并借此激发学生们的学习热情，这样才能够让学生掌握体育技术，有利于老师对学生体育兴趣的培养。

四、评价创新

老师在进行体育教学的过程中也需要对学生进行评价，从而让学生了解自己的不足，并由此更好的引导学生朝向正常的锻炼方式。传统的教学模式更多的需要老师要求学生进行统一化的教学模式，这也让很多学生感觉体育教学过于刻板。老师在进行教学评价创新过程中也需要积极鼓励学生进行体育锻炼，以此更好的让学生在体育课堂教学当中拥有自信心，激发学生学习的热情提高体育课堂教学质量。

在进行中职体育教学的过程中需要学生与老师的共同努力，而老师也需要进行教学的更新，而评价创新更有利于学生对自身的情况有一个大致的了解以此更为有效的展开教学吸引学生们的注意力，加强老师的正确管理，让学生积极参与到可以教学当中培养学生的运动爱好，促进学生在体育教学中提高自身的综合实力。

结束语：

中职体育教学也需要社会的发展情况，根据教育部门所提出的要求，以此从观念创新、方法创新、内容创新、评价创新四个方面展开创新，体育课堂教学当中吸引学生们的注意力，让学生积极参与到体育课堂教学当中，加深学生学习体育的兴趣，并以此形成专长让学生能够积极自主的进行体育锻炼，提高学生的学习体育的积极性，提升中职学生的综合实力。

参考文献

[1]张永深.中职体育教学改革的路径创新策略探讨[J].现代职业教育，2017（09）：40.

[2]林祖灿.关于中职体育教学改革的创新思路分析[J].试题与研究，2021（06）：111-112.